人教版化学九年级上册第七单元课题2《燃料的合理利用与开发》优秀教案.pdf

课题2燃料的合理利用与开发

第1课时化学反应中的能量变化化石燃料的利用

教学目标

【知识与技能】

1.知道物质发生化学变化时伴随着能量变化,认识通过化学反应实现能量转

化的重要性。

2.知道化石燃料是人类重要的自然资源,对人类生活起着重要作用。

3.了解化石燃料的不可再生性,燃料充分燃烧的重要性。

【过程与方法】

1.通过阅读、讨论等形式介绍化石燃料的成因及开采、用途。

2.通过甲烷燃烧实验,介绍可燃物中碳、氢元素的鉴定方法。

【情感·态度·价值观】

通过对化石燃料的形成、使用年限、对人类所起的重要作用的了解,使学生

认识到合理开发能源的重要性,培养学生的环保意识和节能意识。

教学重难点

【教学重点】

化石燃料的类型及其主要成分;燃料充分燃烧的条件。

【教学难点】

甲烷燃烧产物的分析。

教学过程

一、导入新课

一天,贵州省某山村一片废弃的农田莫名其妙着起火来,并持续不断燃烧着,

人们议论纷纷,惶恐不安。据村民介绍,每到晚上,田间的火苗就此起彼伏。最初,

村民们以为这块田“中邪”了,都不敢靠近,后来随着天气越来越冷,就经常有人

站在“鬼火”边取暖,还有人利用“鬼火”烧水、煮饭。经专家反复考察检测,证

明燃烧发出火焰的物质是一种煤层气,因为这片农田处在断裂地带,导致地下的

天然气冒出。天然气属于化石燃料,你知道它是怎样形成的吗?

二、推进新课

1.化学反应中的能量变化

[过渡]生活中我们常常利用燃料的燃烧来获得能量。那么,是不是只有通过

燃烧才能获得能量呢?

[演示实验]实验7-3,适时指导学生观察并记录实验现象。

[实验记录]

现象液体沸腾,产生大量白雾

手的感觉试管外壁发烫

化学方程式CaO+HOCa(OH)

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[归纳总结]化学反应在生成新物质的同时,还伴随着能量的变化,而能量的

变化通常表现为热量的变化,有些反应是放出热量的,如物质的燃烧、缓慢氧化、

氧化钙与水的反应、镁与盐酸的反应等;有些反应是吸收热量的,如碳与二氧化碳

的反应。

[讨论交流]化学反应中的热量变化常被应用于生活和生产中,你能举出一些

实际应用的例子吗?

2.化石燃料的利用

[投影展示]讲解煤的形成过程。

[归纳总结]①煤是混合物,主要含碳元素,还含有少量H、N、S、O等元素。

②煤可用作燃料,隔绝空气加强热后可制得煤气、煤焦油等,此过程发生的是

化学变化。

[投影展示]讲解石油和天然气的形成过程。

[归纳总结]①石油是由多种成分组成的混合物,主要含碳、氢两种元素。

②利用石油中各成分的沸点不同,将它们分离,可得到不同的产品,如汽油、

煤油、柴油等,此过程发生的是物理变化。

③在有石油的地方一般都有天然气。天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢

化合物,其中最主要的是甲烷(CH)。

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[演示实验]实验7-4(适时引导学生观察实验现象并思考点燃甲烷前为什么

要先检验甲烷的纯度)。

[归纳总结]①甲烷是一种无色、无味、密度比空气小的气体。

②甲烷燃烧时产生明亮的蓝色火焰,放出热量,烧杯内壁上有水雾出现;向烧

杯内注入澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊。

[讨论交流]这些现象说明了什么?

[归纳总结]甲烷燃烧时有水和二氧化碳生成,同时也说明了甲烷中一定含有

氢元素和碳元素。

3.合理利用与开发化石能源

[过渡]目前,人类通过化学反应获得的能量,大多来自化石燃料,而化石燃料

资源是有限的(引导学生阅读教材第140页、141页相关内容,学习合理利用和开

发化石能源的紧迫性与必要性)。

[讨论交流]做饭时,有时燃气灶或煤炉的火焰呈现黄色或橙色,锅底出现黑

色。此时需要调节一下灶具或炉具的进风口,这是为什么呢?(引导学生解