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小学四年级上册《钓鱼的启示》教案

篇1：学校四班级上册《钓鱼的启示》教案

一、激发情趣，诱导同学写课文标题

师：小伴侣们好!我们今日一起学习《钓鱼的启示》，老师信任你们肯定有士气，敢上黑板写课文标题，志愿者请闪亮登场、一展丰采!

设计理念：“黑板”使用权的易主，充分调动了同学主动参加学习的乐观性及表现自我的欲望，这种亲身体验是主体参加学习的一个重要表征。

二、突出主体，指导同学读课文

师：请大家认真读课文，专心体会。我信任你们经过非常钟的练习，肯定能把课文读得正确、流利。

设计理念：让同学在练读中把课文逐步读正确、流利。详细做到：“不行误一字，不行少一字，不行多一字，不行倒一字。”

三、营造氛围，调动同学朗读爱好

师：你们可以依据爱好，选择自己喜爱读的内容和方式去读。

设计理念：同学有了自主选择的权利，有了自由朗读的空间，他们将更乐于参加读书。同桌、小组竞赛读书，这样，有助于同学在与同伴的交往中，培育同学合作精神和竞争意识；有助于因材施教，弥补一个老师难以面对众多同学的教学不足，从而真正实现每个同学都得以进展的目标。

四、自读质疑，培育同学问题意识

师：下面，咱们认真读课文，将自己的疑难问题写在黑板上。

生：边默读，边思索，然后，间续将问题写在黑板上。

设计理念：制造始于问题。有了问题才会思索，有了思索，才能有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。

五、钢笔描红，辅导同学练写生字

师：认真读一读课后生字，仔细看一看字型结构，然后用钢笔描红、临写、留意书写姿式，做到头正、身正、臂开、脚平放；手离笔尖一寸、眼离本子一尺，胸离桌边一拳。(老师可以放《渔舟唱晚》的古筝曲，或其它轻音乐，让孩子在美丽的音乐伴奏下，舒服、愉悦地练字。)

设计理念：创设情境，激发同学识字、练字的爱好，培育其综合素养。

篇2：学校四班级上册《钓鱼的启示》教案

一、默读课文，引导同学批注

师：孩子们，《钓鱼的启示》一文中有很多印刷的空白，这是有待咱们开发的“黄金地段”，咱们可以充分利用，在此批注，写下自己的理解、感受、观赏、评价。

设计理念：让同学在主动乐观的.思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，获得思想启迪，享受审美乐趣。

二、沟通“批注”，老师与同学对话

师：孩子们，看了你们书本上密密麻麻的阅读批注，我知道你们的批注是“丰收”的。下面，大家和我一起沟通批注成果，好吗?

生：自由沟通

师：(创设对话情景，主持对话)

设计理念：老师跟着孩子的思路走，与同学真诚对话，同学就会真正感受到自身的价值，感受到共享学问的甜美，感受到心灵成长的幸福。

三、自由选择“自助餐”式作业

1.小组间开展写字或默写竞赛。(两天内完成)

2.摘录文中美丽词句。(当天完成)

3.将文中某句话改造成自己的一句格言警句。

4.你可以独立为自己设计一项作业。(本周内完成)

篇3：学校四班级语文《钓鱼的启示》经典公开课教案

一、教学目标

1、学问与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。熟悉并理解本课的一些词语，如：涟漪、翕动、不容争论等。

2、过程与方法：通过联系生活实际、揣摩人物心理、朗读等方法使同学走入文本，体会钓鱼的启示。

3、情感态度价值观：通过这个故事使同学受到一些启示，懂得在生活中我们要做一个有道德的人。

二、教学重点、难点

1、教学重点：通过联系生活实际、揣摩人物心理、朗读等方法使同学走入文本，体会钓鱼的启示。

2、教学难点：从文中的细节描写中揣摩父亲的心理活动，理解父亲放掉大鲈鱼的做法。

三、学情分析

《钓鱼的启示》这一课对于同学来说理解起来有肯定的难度，首先，这个故事发生在国外，与同学的现实生活相距甚远。其次，本文的主题是“道德”，道德对于成年人来说都是一个深刻而严厉?的话题，更别说孩子了。最终，本课的重点就是理解父亲为什么把大鲈鱼放掉，而文中对父亲的描写却很含蓄，没有心理描写，也没有过多的解释性的对话，所以同学在阅读本文时很可能只停留在语言表面而不去揣摩语言背后的深刻含义。

教学策略：

品读关键词、联系生活实际揣摩人物心理、朗读深化。

四、教学过程

(一)、导入。

老师板书课题：钓鱼的启示，“启示”二字用红笔写出。

齐读课题，老师问道：这个课题与你们以前见过的课题有什么不同?

生：启示是红色的字。

师：猜猜老师为什么要把“启示”二字用红笔标出?

同学汇报。

师：什么是“启示”?同学汇报，老师小结：简而言之，“启示”就是你从一件事中所明白的道理，那么这启示毕竟是什么呢?让我们到课文中