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;情境导入;（一）理解形象
木兰有哪些可敬、可爱之处？综合全诗来看，作者塑造了一个怎样的木兰形象？;万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，金光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。;总结木兰形象：木兰身上集中体现了中华民族的优秀品质，她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，关爱亲人又热爱国家，不慕高官厚禄又热爱和平生活。木兰这一形象还寄托了人们对和平、幸福生活的向往。;（二）探究写法
1.诗中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？这样写有什么好处？;详略安排的好处：作者不惜笔墨描绘的往往都是他所要着力突出的内容。因为这首诗把“木兰是女郎”作为构思的核心，极力突出的正式对木兰孝敬父母、勇担重任的品质的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映木兰美好心灵的内容则不惜笔墨。这样安排详略使木兰这一形象既有英雄气，又有女儿情，且隐含了作者对美好生活的向往，对战争的冷淡和远离。;2.《木兰诗》以比喻做结，请对结尾的表达效果、意蕴等进行分析。;（一）品味语言
勾画、整理运用修辞手法的句子，并分析修辞手法和表达效果。;2.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。;3.旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。;以反复的句式，写木兰踏上征途，马不停蹄，日夜兼程，离家越远思亲越切。这里的“旦”“暮”皆为虚指，两个“旦……暮……”，写木兰从家中出发经黄河到达战地，只用了两天就走完了，夸张地表现了木兰行军的神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。两个“不闻……但闻……”，既描写了宿营地夜晚的空寂荒凉，渲染了悲壮的氛围，又表现了军情紧迫，衬托了木兰的思亲之情。;4.将军百战死，壮士十年归。;5.开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。;（二）拓展练笔;课堂小结;1.基础型作业：以“我心中的花木兰”为题写一篇200字左右的小作文，谈谈你对花木兰的认识和思考。
2.发展型作业：“阅读提示——课外练习”“写作达标”的习题。;板书设计
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