幼儿园小班语言《过生日》全套教案获奖教案公开课教案模板范文.docxVIP

幼儿园小班语言《过生日》全套教案获奖教案公开课教案模板范文

1.引言

1.1介绍教案背景及目的

《过生日》这套教案专为幼儿园小班设计，旨在通过生动有趣的活动，让幼儿们体验和分享生日的快乐。在我国，过生日有着浓厚的家庭和社会文化意义，通过这个主题，孩子们可以在愉快的氛围中学习语言表达，培养情感交流，增强集体意识。本教案以故事、游戏、歌唱等多种形式，帮助幼儿提高语言表达能力，了解生日习俗，促进社会性发展。

1.2分析教材及学情

教材方面，我们选用了富有童趣的绘本故事《小熊过生日》，以及相关的儿歌、游戏等资源。这些教材内容贴近幼儿生活，易于引发他们的兴趣。学情方面，小班幼儿处于语言发展的关键期，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和表达，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段，激发学习兴趣，提高参与度。

教学目标

2.1知识与技能目标

通过本次《过生日》主题活动，使幼儿园小班的孩子们能够掌握与生日相关的简单词汇，如“蛋糕”、“蜡烛”、“礼物”等。同时，培养孩子们用简单的句子表达生日祝福的能力，例如：“祝你生日快乐！”以及学会基本的社交礼仪，如赠送礼物时的礼貌用语和动作。

2.2过程与方法目标

在教学过程中，通过情境模拟、互动交流等形式，让孩子们在实践中学习和运用语言。培养孩子们的听说能力和表达能力，通过小组活动，提高孩子们的团队合作意识和交流沟通能力。

2.3情感态度与价值观目标

通过学习《过生日》这一主题，使孩子们感受到生日庆祝活动的快乐氛围，培养孩子们关爱他人、分享快乐的情感态度。同时，引导孩子们尊重和感激父母的养育之恩，树立正确的家庭观念和价值观。

3.教学重难点

3.1教学重点

教学重点是让幼儿能够掌握“过生日”这一话题的基本语言表达，如“祝你生日快乐”、“吹蜡烛”、“切蛋糕”等，并能在实际情境中进行简单交流。此外，通过模拟过生日的活动，培养幼儿的想象力和社会交往能力，让幼儿体验集体活动的快乐。

3.2教学难点

教学难点在于如何引导幼儿在模拟过生日的活动中，自然而然地使用目标语言，以及如何帮助幼儿克服在集体活动中可能出现的害羞、不敢表达等问题。同时，针对幼儿的语言发展水平，设计适合他们的互动游戏和交流方式，确保每个孩子都能参与到活动中，并在活动过程中得到语言运用能力的提升。

4教学准备

4.1教学材料与设备

在教学《过生日》这一主题时，需要准备以下材料与设备：

生日蛋糕图片或模型，以便让孩子们直观地认识生日蛋糕。

生日帽，用于角色扮演和情景创设。

彩色笔、画纸，供孩子们绘画和制作生日卡片。

故事书《过生日》，用于引导孩子们进入主题。

录音机及生日快乐歌音乐，用于课堂氛围营造。

教学PPT，展示生日场景、生日蛋糕、礼物等图片，增强视觉效果。

4.2教学环境布置

教学环境的布置应与《过生日》主题相符合，具体如下：

教室墙面上张贴生日主题的画报，如生日蛋糕、礼物、气球等。

教室内放置一些彩色气球和彩带，营造喜庆的氛围。

设置一个生日派对角，摆放生日帽、蛋糕模型等物品，让孩子们感受到过生日的快乐。

在教室内播放轻快的生日快乐歌，让孩子们在愉悦的音乐中进入学习状态。

通过以上教学材料和设备的准备以及教学环境的布置，为孩子们创造一个充满欢乐的生日氛围，激发他们对主题的兴趣。

5教学过程

5.1导入新课

在导入新课程《过生日》时，教师可以通过生动有趣的故事引起幼儿的兴趣。教师以讲述小熊过生日的经历为引子，通过描述小熊在生日那天收到了哪些礼物、和朋友们做了哪些游戏，让孩子们进入到一个活泼欢快的氛围中。在讲故事的过程中，教师可以适时地提出问题，如：“小朋友们，你们知道什么是生日吗？”“你们有没有过过生日呢？”通过这些问题，引导幼儿回忆并分享自己的生日经历，从而顺其自然地引入本节课的主题。

5.2新课呈现

5.2.1情境创设

教师利用多媒体教学设备展示一幅过生日的场景，画面中有五彩斑斓的气球、漂亮的生日蛋糕、可爱的小动物朋友们，以及欢快的音乐。通过视觉和听觉的刺激，让孩子们感受到过生日的快乐氛围。接着，教师带领幼儿一起唱生日歌，让幼儿在欢快的旋律中进一步体验过生日的乐趣。

5.2.2互动交流

在互动交流环节，教师邀请幼儿们谈谈自己对过生日的想法和感受。教师可以提出以下问题：“你们最喜欢过生日的时候做什么？”“过生日的时候，你们最想和谁一起分享快乐？”通过这些问题，引导幼儿表达自己的情感和想法，并学会倾听和尊重他人的意见。

5.3活动操作

5.3.1分组活动

将全班幼儿分成若干小组，每组围绕一个主题进行讨论和创作。例如，一组可以讨论如何在生日派对上布置场地，另一组可以创作生日贺卡。在分组活动中，教师鼓励幼儿们相互交流、合作，共同完成任务。

5.3.2个别指导

在分组活动过程中，教师对每个小组进行个别