部编版小学语文三年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课).pdfVIP

部编版小学语文三年级上册第五单元集体

备课(单元备课+课时备课)

本单元的主题是“留心观察”，通过两篇精读课文和其他训

练，引导学生学会留心观察周围的事物，并把观察所得写下来

和同学交流。其中，《搭船的鸟》这篇课文通过小孩子的视角，

描述了作者在大自然中观察、认识翠鸟的过程；《金色的草地》

则再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们感受大自

然带给孩子们的快乐。其他训练包括“交流平台”“初试身手”和

“作例文”，都是围绕留心观察而安排的说写训练。

本单元的教学目标包括：1、认识并掌握本单元中的重点

字词；2、正确流利地朗读课文，并能够想象出课文所描绘的

画面；3、理解作者留心观察周围事物的方法；4、把观察所得

写下来并与同学交流。

本单元的重点是掌握本单元中的重点字词和理解作者留心

观察周围事物的方法，难点是把观察所得写下来并与同学交流。

在教学时，我们应该充分发挥“研究伙伴”的作用，引导学

生认真思考、留心观察、积极参与交流、讨论和语文实践活动。

我们可以引进游戏、唱歌、猜谜语、表演等活动，也可以带领

学生走出校门，走进自然、社会，走进生活，使学生在生活中

学语文、用语文。在教学两篇精读课文时，要引导学生体会作

者观察的细致和留心观察的好处。

在教学“交流平台”“初试身手”时，我们要引导学生回顾本

单元所学的精读课文，梳理总结留心观察的好处，并在此基础

上通过“初试身手”了解可以调动多种感官进行观察，再结合生

活经验，试写自己的观察所得。在教学“作例文”和“作：我们

眼中的缤纷世界”时，要引导学生借助旁批和课后题，了解作

者丰富的观察结果，体会作者观察的细致。

本单元的课时安排为：《搭船的鸟》2课时、《金色的草

地》2课时、《交流平台及初试身手》1课时、《作:我们眼中

的缤纷世界》2课时。在教学过程中，我们应该注重引导学生

体会“观察的细致”带来的好处或收获，初步了解可以调动多种

感官进行观察。

感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、

热爱自然的情感，是本文的主旨。本文重点介绍了一只翠鸟的

故事，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会

翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。同时，也体会了

小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。

教学过程中，教师采用了创设情境、初读课文识记生字、

再读课文初步了解、指导生字书写等教学设计，旨在引导学生

深入了解翠鸟，培养学生对自然的热爱和保护意识。

在教学设计方面，可以适当增加一些互动环节，如小组合

作探究翠鸟的生活性等，增强学生的参与感和研究兴趣。同时，

在教学过程中，也要注意语言简洁明了，避免出现过多的生字

和复杂的句子结构，以便学生更好地理解和掌握课文内容。

课题：金色的草地

授课日期：

主备人：教师

教学目标：

1.理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变

化。

2.认识并掌握13个生字，包括“盛开、玩耍、一本正经、

使劲、绒毛、假装、这些、弓队注目、钓鱼、观察、花瓣、合

拢、手掌”等。

3.培养学生观察事物的惯，提高观察力。

4.朗读课文时正确、流利、有感情。

重点难点：

通过对内容的理解，增强对大自然的热爱，增强观察自然、

了解自然的意识。

教学过程：

一、提出问题激发兴趣

1.草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？

2.金色的草地让你想到了什么？（学生：草地为什么是金

色的？）请带着这个问题来读课文，并找出不认识的生字。

二、检查生字、初读课文

1.自由读，检查生字：学生自由朗读课文，读准字音，读

通句子。

2.开火车读，领读。

三、理解课文，研究第一二自然段

1.让学生带着问题，跟随课文中的小朋友一起去看看这片

金色的草地。

2.指名读。请一位同学读课文的第一自然段，看看文中的

小朋友有什么感受？你能用课文中的话来说说吗？

3.注意文中的小朋友和我们的感受是一样的，让我们一起

来赞美这片草地。

4.请学生想象当时草地上空会出现怎样的情景。

四、指导学生读课文第2部分（第3、4自然段）