14 山水画的意境 课件(共39张PPT) 2024-2025学年语文部编版九年级下册.pptxVIP

山水画是国画的一种，以描绘山川景物为主，其灵魂主要体现在意境上，你知道一些山水画的名作吗？不妨找些作品欣赏一番，有兴趣的还可以与同学交流一下，提升我们对艺术的领悟能力。本文《山水画的意境》，简明地向我们道出了本文的内容，即作者探讨的是山水画的意境。下面，请让我们一起走进课堂，去看看作者是如何清晰地向我们阐述山水画意境的！;山水画的意境;1.能明确文章的中心论点并梳理文章的结构层次;本文作者是______＿，江苏徐州人。中国近代杰出的_____＿，以山水画成就最高，画家齐白石的弟子。代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。本文是一篇文艺性议论文。;;（1）意境（）;（6）朝霞暮蔼（）;1.知识链接，请完成下面阅读。;2.整体阅读文章后，你认为作者在文中阐述了一个怎样的观点？如文中有表明这一观点的句子，试把它找出来；如没有，请简要概括出来。;探究一：围绕论点，理清思路

围绕中心论点，作者是如何论证的？试理清思路，划分文章结构。;探究二：图画对比，体会意境

观察下面两幅图画，你发现两幅图画有什么不同？简要说说。;第二幅图画则充满情趣，让人心生喜爱之情，更具有美感。所以第二幅图画有意境。;探究三：诗画欣赏，鉴赏意境;1.说说《江雪》这首诗有怎样的意境？;2.欣赏名画《江山如此多娇》，你觉得它表现了怎样的意境？;3.优秀的画作只要有意境就完美了吗？;山水画的意境;学完本节课，你对山水画的意境一定有了更深的理解吧！写出一句富有意境的古诗词，并做简要分析。;通过上节课的学习，我们理清了文章的结构、明确了中心论点。本节课，我们将继续从论证方法的角度进行更加全面深入的学习，希望同学们能更好地掌握本文的论证方法，做到学以致用，也能尝试把文章写得更有意境。;山水画的意境;1.能掌握文章以诗词为例的论证方法，分析其作用;（1）愁怅：____________________;①议论文的论据包括________＿＿和________＿＿。

②议论文常用的论证方法有________＿、_______＿_、________＿、________＿。本文采用的???证方法主要是________＿。;论证方法及作用

①举例论证：通过列举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更充分，更深入。

注：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人逸事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，激发读者的阅读兴趣。;③对比论证：作用就是突出强调某个论点。;1.有意境的诗词名句知多少？;千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。;探究一：细读课文，分析举例论证的妙处

1.本文多以诗词和名人为例进行论证，试在文中至少各找出一处，并分析其作用。

2.调动积累，补充论据。

请为“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关”这一观点补充一个事实论据。;1.本文多以诗词和名人为例进行论证，试在文中至少各找出一处，并分析其作用。;作用：具体有力地论证了“意境就是不写一句人，只写景，却充分表现了人的思想感情”这一观点。;示例二：齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。;2.请为“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关”这一观点补充一个事实论据。;探究二：学以致用，完成作文小练笔

1.结合你对文中关于山水画的意境的创作体会，谈谈在写作上获得的启示。

2.运用学到的意境创作的写作方法，多角度、仔细地观察一事物。用生动形象的语言把它描写出来，寄情于景，表达自己某种深刻的情感。（不少于200字）;1.结合你对文中关于山水画的意境的创作体会，谈谈在写作上获得的启示。;2.运用学到的意境创作的写作方法，多角度、仔细地观察一事物。用生动形象的语言把它描写出来，寄情于景，表达自己某种深刻的情感。（不少于200字）;山水画的意境;1.在文中找出作者原话，说说什么是“意境”。