《藤野先生》能力测试题.pdf

．选出加粗字的音、形全都正确的一项

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A．发髻（j@）驿站（y@）

匿名（n@）深恶痛疾（8）

B．陌生（mu^）诘责（ji6）

教悔（

hu@）抑扬顿挫（cu^）

C．烂漫（m4n）解剖（p#u）

畸形（j9）烟尘斗乱（d%u）

D．芦荟（hu@）可鉴（ji4n）

绯红（f8i）出言不逊（x)n）

2．选出加粗词意思相同的一组

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A．别寻去处别有用心别开生面

B．深恶痛疾讳疾忌医痛心疾首

C．好意难却望而却步却之不恭

D．勿漏为要鲜为人知为期不远

3．结合句意解释词语不正确的一项是

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A．那坐在教室后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。（掌故：学校

里发生过的一些事件。）

B．我当时虽然觉得圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字是在讥讽我了。（毫不介意：一点都不放在

心上。）

C．日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。（不逊：不虚心。）

D．这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，（模胡：马虎，不讲究。）

4．对下列句子使用的修辞方法判断有误的一项是

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①头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高的耸起，形成一座富士山。

②除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。

③上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。

④还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

⑤那字也在讽刺我了，犹如我得了教员漏泄出来的题目。

⑥他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

⑦再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

A．①句既用了夸张，又用了比喻。

B．②③句都用了比喻。

C．④⑦句都用了反语。

D．⑤⑥句也用了比喻。

5．画线词语感情色彩没有发生变化的是

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A．我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。

B．日本报纸很斥责他的不逊，爱国青年也愤然。

C．实在标致极了。

6．在下列句子中没有语病的一项是

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A．就目前来讲，我国人民的文化程度普遍偏低，还确实需要大大提高。

B．我的家乡像跨上了骏马，日新月异的奔驰在社会主义大道上。

C．大峪乡的粮食专业户为了取得来年的大丰收，自觉的扩种了绿肥的面积。

D．这时要防止以偏概全、一叶蔽目的片面、急躁情绪。

7．有一本书的书名是由五个汉语拼音字母拼成两个音节，把这五个字母倒过来排列，仍是这本书的书名。

这本书就是鲁迅先生写的《________》

8．初中阶段，我们共学习了鲁迅先生的七篇作品，其中选自小说集《呐喊》的有________________；选自

散文集《朝花夕抬》的有________________；选自杂文集《坟》的有________________；选自《二心集》

的有________。

9．在我们学过的初中课文中，有四篇写老师的文章。请你根据下列提供的语言材料，写出与之相关的老师

姓名及该文的作者。

（

1）然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”老

师________作者________

（

2）她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。老师________

作者________

（

3）他穿衣服太模胡了