数学广角——数与形.doc

张程小学导学案

学科：数学年级：六（）班执教教师：日期：2020年月日学生：

课题

数学广角——数与形

课时

1课时

旧知链接

（?）2??=1?（?）2=1+3???（?）2=1+3+5

学习

目标

结合具体实例初步理解数形结合的思想方法。

运用数形结合的方法探索规律，帮助计算，解决实际问题。

重点难点

学习重点：结合具体实例理解数形结合的思想方法。

学习难点：运用数形结合的方法探索规律，解决实际问题。

导

学

流

程

自研自探

（内容·学法）

合作探究

（学法）

展示提升

质疑评价

总结归纳

“

“静专思”

合作探究（一）?

1、?对照教材107页图形观察，探究算式左边与图形的关系得出结论：

2、对照图形观察，探究算式右边与图形的关系得出结论、小结规律：??

?你能利用规律直接写一写吗？如果有困难，可以画图来帮助。

（完成在随堂笔记1处）

????合作探究（二）计算++++++...??(1)、仔细观察，找出算式特点.

、按照运算顺序试着计算(3)、观察计算结果，猜想隐含的规律。

（完成在随堂笔记2处）

两人小对子：

交流分享：

针对课本内容进行交流。

四人互助组：

冲刺挑战：

针对小组内的结果进行交流。

八人共同体：

①抽签准备展示方案。

②分工协作完成组内展示。

a、板书预展组

b、过关检测组

主题一：

合作探究（一）?

主题二：

合作探究（二）

随堂笔记1：

1+3+5+7=（?）2?

?1+3+5+7+9+11+13=（?）2

=92

结论：

随堂笔记2：

+=

+=

+=

.....

++++++...=

结论：

课堂练习：????????????????

1、如下图，第20行第2个数是（）。

1

23

456

78910

……

2、如下图，第五个图形中有（）个正方形。

3、计算下面各题

2.5×32×12.5??????????????????????????0.5×15＋12÷0.5

?

?

（27＋13）×113＋23????????????????????（927＋727）÷（57＋59）

请你根据例1的结论算一算。

1+3+5+7+5+3+1=（）

1+3+5+7+9+11+13+11+9+7+5+3+1=（）

课时收获

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