（人教2024版）数学七年级上册 第6章 几何图形初步 大单元教学设计（新教材）.docx

第六章几何图形初步大单元教学设计

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课程标准

课题

第6章几何图形初步

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大单元主题背景分析（教材分析）

一、内容地位与作用

新人教版初中七年级数学上册第六章《几何图形初步》是整个初中数学课程体系中极为关键的一章.它不仅为学生们打开了几何世界的大门，更为后续深入学习和探索复杂的几何知识奠定了坚实的基础.通过循序渐进的方式，引导学生逐步建立起对几何图形的基本认识和理解能力，培养了他们的观察力、想象力和逻辑推理能力.

二、内容整合与结构

本章内容设计精心，包括“几何图形”、“直线、射线、线段”和“角”三个主要专题.通过这三个专题的学习，学生能够掌握几何图形的基本概念和分类，理解直线、射线、线段以及角的定义、性质和度量方法.这样的结构安排不仅帮助学生形成了系统的知识体系，而且注重理论与实践的结合，培养学生的实际应用能力.

几何图形：介绍了几何的基本概念和分类，通过现实生活中的几何图形实例，如建筑物的轮廓、自然界的花瓣排列等，激发学生对几何学的好奇心和探索欲.通过了解立体图形和平面图形的区别与联系，学生对几何图形有了初步的认识.

直线、射线、线段：详细阐述了直线、射线、线段的定义和性质，并通过“阅读与思考：长度的测量”引导学生将理论知识与实践操作相结合，学会如何使用工具准确测量长度，培养他们的动手能力和实际应用能力.

角：在掌握了直线、射线、线段的基础上，进一步拓展学生的几何视野.从角的基本概念出发，到角的表示方法及度量技巧，每一步都精心设计，确保学生能够扎实掌握.

三、教学建议

注重直观教学：利用多媒体课件、实物模型等直观教学手段，帮助学生理解抽象概念.

强化动手实践：通过“做一做”、“想一想”等实践活动，让学生亲自动手操作，加深理解.

注重思维训练：通过小组讨论、探究活动等形式，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力.

体现生活应用：将几何知识与现实生活相结合，让学生在解决实际问题中体验数学的魅力.

单元教学的目标

一、知识与技能

掌握基本概念：学生能够准确理解并识别几何图形的基本元素，包括点、线（直线、射线、线段）、角等，以及它们的定义、表示方法和基本性质.

图形分类与识别：能够区分平面图形与立体图形，识别并命名常见的几何图形，如三角形、四边形、圆等，理解它们之间的基本关系.

度量技能：掌握使用测量工具（如刻度尺、量角器）测量线段长度和角度大小的方法，并能准确记录结果.

图形变换：初步了解平移、旋转、轴对称等基本图形变换，能识别图形变换后的新图形，并理解变换过程中图形的性质保持不变.

二、数学思考

抽象思维：通过从具体实物中抽象出几何图形的过程，培养学生的抽象思维能力，使他们能够从不同角度和层次理解几何图形的本质.

逻辑推理：在探究几何图形性质的过程中，引导学生运用逻辑推理，如归纳、演绎等方法，发现图形的内在规律和性质.

空间想象：通过观察和操作几何图形，培养学生的空间想象能力，使他们能够在脑海中构建和变换几何图形，理解图形的三维空间关系.

三、问题解决

实际问题抽象化：能够将实际问题中的几何元素抽象出来，转化为数学问题，并应用几何知识解决问题.

图形设计与构造：根据给定的条件或要求，设计并构造出符合要求的几何图形，如根据角度和边长设计三角形，或根据面积和周长设计四边形等.

综合应用：在解决复杂问题时，能够综合运用几何图形的性质、度量方法和图形变换等知识，进行有条理的分析和推理.

四、情感态度

数学兴趣：通过丰富的几何图形实例和实践活动，激发学生对数学的兴趣和好奇心，使他们愿意主动探索和学习几何知识.

合作精神：在小组合作和探究活动中，培养学生的合作精神和团队协作能力，使他们学会与他人分享观点、共同解决问题.

数学美感：引导学生欣赏几何图形的对称美、和谐美等美学特征，培养他们的审美能力和对数学美的感悟.

数学态度：通过解决几何问题的过程，培养学生严谨的数学态度，使他们能够认真对待每一个数学问题，勇于挑战困难，不断追求进步.

学习活动设计

活动一

立体图形与平面图形

活动二

点、线、面、体

活动三

直线、射线、线段

活动四

线段的比较与运算

活动五

角的概念

活动六

角的比较与运算

活动七

余角和补角

学习评价设计

评价内容

基础知识评价

几何图形的概念和分类：能否准确识别并命名各种几何图形，如平面图形和立体图形，以及直线、射线、线段、角等.

性质理解：能否阐述直线、射线、线段和角的基本性质，以及它们之间的关系.

度量方法：能否正确使用直尺、量角器等工具进行长度和角度的精确测量.

能力发展评价

空间想象能力：能否通过观察和想象，构建出几何图形的立体形象，如从正面、上面和左面看到的形状.

逻辑推理能力：能否根据已知条件，运用逻辑推理得出几何图形的性质或关系，如角的和差计算、线段的等分等.

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