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新课程人教版《化学》必修1第四章第二节;;从四方面
解读教材;说学情
说重难点
说教学目标
说教学方法
说教学过程
说板书设计;说学情
说重难点
说教学目标
说教法学法
说教学过程
说板书设计;说学情
说重难点
说教学目标
说教学方法
说教学过程
说板书设计;;;教学重难点;三维目标;;说教材
说学情
说重难点
说教学目标
说教学过程
说板书设计;;增强了学生关注与化学有关的社会热点问题的意识，以及运用化学知识分析、解释生活中化学现象的能力，为引出本节内容做铺垫;1774年的一天，当时我正在研究软锰矿(二氧化锰)，当我将软锰矿与浓盐酸混合并加热时，产生了一种黄绿色的气体，这种气体的强烈的刺激性气味使我感到极为难受，但是当我确信自己制得了一种新气体后，我又感到一种由衷的快乐。;1784年我担任Gobelin地区政府染料厂的主管，当我听说舍勒的发现后,就积极着手对这一新气体进行研究，1785年我发现了氯气的漂白作用，但我发现真正具有漂白作用的物质不是这种纯净的气体,而是它的水溶液。我的这一发现使得染料厂摆脱了传统的通过暴晒进行漂白的办法，大大提高的生产效率。;为了进一步研究这种黄绿色气体的水溶液,我将它露置在阳光下,发现漂白性消失，生成盐酸,并放出氧气，我认为该黄绿色气体应是一种含氧的化合物，称之为“氧化盐酸”。但后来我试图分解纯净的黄绿色气体时,却无法得到盐酸和氧气,这令我百思不得其解!;我总结了前人关于这种黄绿色气体研究的经验教训，没有从分解它的角度去思考，而是将这种气体与氢气混合，结果生成了盐酸。;我是英国化学家台耐特，当时的科学家力图把次氯酸应用于漂白工业，但是次氯酸不稳定，易分解。怎么办呢?我将这种气体溶于石灰乳(主要成分是氢氧化钙)中,发现形成了一种漂白作用更强,更稳定的物质——漂白粉。但是我并没有对漂白粉的成分进行探究。;我一生致力于电解法的研究,对于这种黄绿色的气体我也同样采用电解法进行研究,但是我的实验一次次地失败,并不能电解出任何物质。最终，通过一系列精心设计的实验，我确认氯气是一种单质。1810年,我发表论说,把???种气体命名为“chlorine”。
;通过氯气的发现之旅和对氯气化学性质的学习，真正做到了从社会生活实际走进化学，又用化学知识来指导社会生活！;;4.2富集在海水中的元素──氯
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