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·3296·CHINESENURSINGRESEARCHDecember，2O11Vo1．25No．12B
护理本科生OSCE考试中护理实际情境。
2．1护理标准化病例的设计原则
标准化病例的设计与研究2．1．1真实模拟临床实际情景现代护理实践强调护{：在具
有精湛的护理技术和丰富理论知识的同时，还必须具备科学地
Designandresearchonnursingstandard—
处理沟通、伦理和心理等问题的能力。因此，NSC是临床实际
izedcasesIn0SCEexaminationfornurs
情景的真实模拟，进而真实、全面地考察护理专业学生观察、认
ingundergraduates识、分析以及解决问题的能力，同时也能考察学生的协作精神、
姜敏，王斌全，田彦璋人文主义、评判性思维等综合素质。
2．1．2选择临床常见病例，设计多组病情变化过程在临床实
JiaIlgMin，WangBinquan，TianYanzhan~(ShanxiMedical
际丁作中，疾病的情况是不断发展、变化的，如何及时、准确地观
University，Shanxi030001China)
察病情变化，进而采取有效的护理措施，是护理OSCE的主要考
中图分类号：G642．47文献标识码：C
核目的。所以NSC的考核内容应尽可能是临床真实案例的再
doi：10．3969／j．issn．1009—6493．2011．35．050
加工，是临床常见疾病的多组病情变化过程，在这个变化过程
文章编号：1009—6493(2011)12B一3296—02
中，设计几个隐藏或凸显的问题，要求学生根据所学的专业理论
……………一………一…
知识去收集资料和线索，发现病人出现的临床问题，通过评判性
客观结构化临床考试(objectivestructuredclinicalexamina—
思维能够作出正确的临床护理决策，并能够采取及时有效的护
tion，OSCE)是用于客观评价临床专业学生专业综合能力的考
理措施。
核模式。近年来，国内部分护理院校借鉴这一新型的医学教
2．2护理标准化病例的考核要求
育评价模式进行护理综合能力的评价，取得了一定的成绩。但
2．2．1全面考核学生的专业综合能力OSCE是对学生专业
是，大多数护理院校的OSCE均参照临床医学的考核模式，从考
综合能力的客观评价，因此NSC应包括学生各方面的能力考
站设置、考核流程以及考核中使用的标准病历均是按照临床医
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