20212022学年第1学期《洁净的燃料氢气》说课稿.pdf

5.1洁净的燃料—氢气

一、教材分析

本节是第五章“燃料”的第一节，前面已经学习了氧气的性质、用途

和实验室制法，知道物质的性质决定用途；还学习了燃烧的有关知识

及爆炸产生的原因。本节教材是从燃料的角度学习氢气的有关知识，

主要内容为氢气的物理性质，可燃性及用途，并没有把氢气的知识作

全面的介绍，而是突出了燃料、能量与人类的密切关系，为后面要学

习的碳燃料打好基础。教材就氢气作为理想高能燃料的优点做了简明

扼要的阐述，为学生将来开发新能源、寻找理想能源提供了依据。

二、学情分析

学生动手操作能力和语言表达能力都不是太强。针对学生实际情

况，尽量训练学生描述实验操作、实验现象，危险性小的实验让学生

去做。

三、教学目标

1、知识与技能：

（1）、知道氢气的物理性质；

（2）、知道氢气的燃烧过程及产物；

（3）、了解点燃氢气前必须验纯。

2、过程和方法：

（1）结合演示实验，对氢气的性质进行探究；

（2）遵守实验规程，让学生意识到安全操作的重要性

（3）知道化学变化伴随有能量变化。

3、情感态度与价值观：

认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因，培养学生节能环保意识，

为开发氢能源留下悬念，以激励学生为社会的可持续发展做贡献。

四、教学重点、难点：

重点为：氢气的物理性质及氢气的燃烧；氢气的验纯

难点为；点燃不纯氢气爆炸的原因。

五、设计思路

本节课采用多媒体辅助教学，以航天发射视频，激发学生学习兴

趣。但是如果使用不当会发生危险，由氢气燃烧发生的火灾事故引入

课题，引发学生思考，要合理使用某种物质，必须要了解它的性质，

通过实验探究，学习氢气的物理性质、可燃性和验纯方法。由于氢气

的燃烧产物是水，引入氢能源及其使用。为了能直观的观察氢气的性

质，采用实验和多媒体相结合进行教学。

六、教学过程：

（一）、情境引入

多媒体展示航天发射视频，激发学生学习兴趣。

利用学生身边的事故，引起学生注意，生产、生活中一定要注意安全。

设问：怎样才能使用好氢气，不发生危险事故呢？

要了解氢气的性质，正确的操作和使用氢气。进一步强化“性质

5.1洁净的燃料—氢气

一、教材分析

本节是第五章“燃料”的第一节，前面已经学习了氧气的性质、用途

和实验室制法，知道物质的性质决定用途；还学习了燃烧的有关知识

及爆炸产生的原因。本节教材是从燃料的角度学习氢气的有关知识，

主要内容为氢气的物理性质，可燃性及用途，并没有把氢气的知识作

全面的介绍，而是突出了燃料、能量与人类的密切关系，为后面要学

习的碳燃料打好基础。教材就氢气作为理想高能燃料的优点做了简明

扼要的阐述，为学生将来开发新能源、寻找理想能源提供了依据。

二、学情分析

学生动手操作能力和语言表达能力都不是太强。针对学生实际情

况，尽量训练学生描述实验操作、实验现象，危险性小的实验让学生

去做。

三、教学目标

1、知识与技能：

（1）、知道氢气的物理性质；

（2）、知道氢气的燃烧过程及产物；

（3）、了解点燃氢气前必须验纯。

2、过程和方法：

（1）结合演示实验，对氢气的性质进行探究；

（2）遵守实验规程，让学生意识到安全操作的重要性

（3）知道化学变化伴随有能量变化。

3、情感态度与价值观：

认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因，培养学生节能环保意识，

为开发氢能源留下悬念，以激励学生为社会的可持续发展做贡献。

四、教学重点、难点：

重点为：氢气的物理性质及氢气的燃烧；氢气的验纯

难点为；点燃不纯氢气爆炸的原因。

五、设计思路

本节课采用多媒体辅助教学，以航天发射视频，激发学生学习兴

趣。但是如果使用不当会发生危险，由氢气燃烧发生的火灾事故引入

课题，引发学生思考，要合理使用某种物质，必须要了解它的性质，

通过实验探究，学习氢气的物理性质、可燃性和验纯方法。由于氢气

的燃烧产物是水，引入氢能源及其使用。为了能直观的观察氢气的性

质，采用实验和多媒体相结合进行教学。

六、教学过程：

（一）、情境引入

多媒体展示航天发射视频，激发学生学习兴趣。

利用学生身边的事故，引起学生注意，生产、生活中一定要注意安全。

设问：怎样才能使用好氢气，不发生危险事故呢？

要了解氢气的性质，正确的操作和使用氢气。进一步强化“性质