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幼儿园教师读书心得体会精选15篇

幼儿园教师读书心得体会1

无意中在《早期教育》上看到一篇对《儿童行为管理》一书的介绍

也或许是因为我园正在做的一个课题与孩子的行为有关，于是我就迫不

及待的到网上买了这本书来看，本书是由英国学前教育研究家希拉。里

德尔—利奇着，由刘晶波翻译。我对译者序篇中的一小段话印象特深：

“你知道，为什么上帝要把小孩子们造得那么可爱吗？

因为上帝知道，小孩子们会把大人弄得很累，甚至折磨得筋疲力尽，

如果不把小孩子们造得可爱一些，他担心大人会忍耐不住把他们杀掉

的”这让我想起与孩子共同生活的这么多年中，有气恼，有伤心但也有

惊喜，有欣慰，有快乐还有希望。我深刻体会到作者在书中提到对教育

工作性质的阐释“快乐并痛苦着”。

“尽管每个人都可以列出一长串中生活变化着的观点，目标和行为，

但是这其中必定有某些会终生保持的稳定的核心特征。这些特征是由儿

童的童年经验和家庭影响塑造的”读完这段话后，我不竟心理抖了一下，

原来我们的一言一行在孩子其一生的发展过程中都起着至关重要的影

响，但我们怎样才能将一个已经养成不良习惯的如一盘散沙的班级培养

成一个有良好常规和正气的班级呢？怎样才能让那几个重点难管理的

孩子听我们的话，管好自己呢？作为老师我们都明白讲道理有时甚至在

幼儿做错后去批评教育他，孩子们很显然都会屡错屡犯，屡犯屡错。有

些孩子虽然不会再出现这样那样的不适当的行为并不代表他真正已经

懂得了如何做才是正确的，而他是害怕老师的批评他。即使他在我们面

前是个乖乖的好孩子，也未必就这么信服你。

“在开始了解儿童某种行为的原因之前，我们有必要审视自己关于

行为的立场和价值观”。那作为一名幼儿老师，我的行为立场和价值观

是什么呢？“一切为了孩子好”这就是我的立场和观点。那怎么做才是

为孩子好呢？那些上学学过的理论大部分被抛在脑后了，整天拿着工作

忙，孩子多，班级遗留问题搪塞着自己，从来没有好好审视，自己与这

些科学的教育理论观点偏离了多少。

因此，我每天依旧那样忙，处理完这一堆事情，还有另外一堆事情，

我只想着每天怎么去管理孩子，怎样作为一个好的管理者，孰不知一个

好的“管理者”而应是让他的学生学会如何管理自己。我们应该给予他

们自我管理的技巧和能力，鼓励他们自愿的在自我愿望和规范要求之间

折中。我现在是一位管理者，管理着一个班的将近五十名孩子和他们的

家长。如何让我班的孩子学会自我管理呢？如何学会调节自己和别人的

需要，不能因为孩子才上小班，年龄小，很多道理不懂，而放弃这个想

法，孩子每天都在不断地长大，心智在不断地成熟，这正是一个很好的

时机也是一个很难很艰巨的任务，既不能放任孩子也不能压制孩子，孩

子需要爱和赞同。他们需要知道，如果自己很自私就不会赢得别人赞同。

我们要给他们爱要适当宽容他们行为，也要有理由地赞赏他们。正如这

句话“增强能力更多着眼于发展自信和积极地自尊，这些个性品质对于

儿童积极地行为养成是有利的”。

我们应该通过哪些方式方法来增强孩子的自尊和自信呢？而且还

要注意不能让孩子最后成为一个受不了挫折的孩子。有理由，有根据的

表扬，鼓励，赞赏。但我认为这些远远不够，班里的孩子毕竟不是一个，

班里的事情并不是只有几件，作为教师的我们应尽可能去关注每一个孩

子，并不是当孩子需要我们微笑的那一刻我们才会出现。当下，我认为

让孩子懂得道理，知道做对了不仅有老师会赞美，小朋友会喜欢，自己

也要夸奖自己，也要大声对自己说：“真棒！加油！”

读《这就是幼儿教师》一书，确实有很多感慨。的确，做个幼儿教

师不容易，但是什么让我们仍然坚持在这平凡的岗位上，面对着强大的

工作量，面对家长和社会的不理解，坚守清贫，淡泊名利，任云卷云舒，

皆能宠辱不惊，矢志不移。正如日志里写的“是孩子们的纯真支撑我们

走到了今天”。

这本书是如此的贴近幼儿园教师的心声，一个个小故事似一张张似

曾相识的笑脸，给我们展开了一幅幼儿园生活的真实画卷。是的，幼儿

园老师是保姆，因为每天有擦不完鼻涕，系不完的鞋带，甚至孩子们每

次入厕都需要老师的陪伴。幼儿园老师是法官，每天都有处理不完的小

官司，甚至每天一入梦，孩子们便争先恐后的挤进梦里。幼儿园老师是

“疯子”，每天和孩子嘻嘻哈哈的在一起，顺口而来的是与年龄不相实

际的儿童歌曲，每天与孩子一起摸爬滚打，上窜下跳，忘记了自己的年

龄。幼儿园老师是清洁工人，孩子们小，幼儿园又几乎都是娘子军，所

有的体力活都要我们自己来承担。但同时，幼儿园老师也是艺术家，唱

歌跳舞、