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小学课堂教学案例案例

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小学课堂教学案例案例

小学课堂教学案例分析

一、导入环节的情境创设

好的开始是成功的一半，对于一节课而言同样如此。一节课的导入环节就像一篇文章的开头，起着统领全篇，带动全段，推动全篇的重要作用。教师利用精彩的导入，创设具体、生动、可感的教学情境，能激发学生学习的兴趣和求知欲，为新课教学的顺利进行提供良好的铺垫。例如教学“精彩极了”和“糟糕透了”一文时，可以创设这样一个导入环节：

课件出示巴迪得到了父母赞扬和批评的文字后，教师让学生说说：“这两句话让你感受到什么？”待学生交流后，教师进一步引导学生说说：“同样一篇文章，为什么会有两种截然不同的评价？这是为什么呢？”从而顺势揭示课题。这个环节的设计从课题入手，由课题质疑，并创设问题情境，引导学生带着问题去阅读课文，在阅读中产生阅读期待，不仅激发了学生的阅读兴趣，而且为新课的教学起到了良好的导向作用。

二、重点部分的情境创设

每一篇课文都有其突出的重点部分，这是课文价值的关键所在。教学这一部分，应把握重点，创设情境，引导学生加深对课文思想内容的理解，感受课文语言的魅力。如一位教师教学鲸一课时，设计了这样一个情境：教师扮演鲸请学生扮演记者，进行“记者招待会”，对鲸进行采访。这个环节的教学使课文中静态的文字变成了学生与鲸面对面交流的情境，把学生带入了课文描写的情境之中，从而使学生产生强烈的问题意识和探究动机。这时教师再组织学生研读课文、交流讨论、体会情感，学生对课文思想内容的理解就水到渠成了。

三、结尾环节的情境创设

精妙的结尾，能深化主习题，使课堂教学结构首尾呼应，形成一个完美的整体。在结尾环节创设情境应注意对全课教学内容起到提炼、概括、归纳升华的作用，同时要尽量做到简洁明快、余味无穷，给学生留下难忘的回忆。如一位教师在教学云雀的心愿一课时设计了这样一个结尾环节：

课件出示：“云雀妈妈带着云雀宝宝来到小河边，拿出两把小树苗分给云雀宝宝和河边的小树。”然后教师配音：“亲爱的小朋友们，我们的好朋友——云雀知道地球妈妈生病了，她多么希望地球上的沙漠能变成绿洲呀！让我们伸出援助之手帮助她实现美好的愿望吧！”学生听了非常感动，积极伸出援助之手当起了小天使帮助云雀实现美好的愿望。这时教师收起课件说：“小朋友们，让我们珍惜地球妈妈身上的资源吧！只要我们从现在做起，从身边的小事做起，共同努力地球妈妈一定会变得更年轻、更美丽！”这样的结尾既深化了课文主习题，又使学生明白了“植树造林，防止水土流失”的重要性。

四、拓展延伸环节的情境创设

拓展延伸是课堂教学的一个重要环节，它主要是通过问题的解决来拓宽学生的思路，加深对课文内容的理解。在这个环节中创设情境应注意与学生的实际生活联系起来，注意与听说读写的基础训练结合起来。如一位教师在教学太空生活趣事多一课时设计了这样一个拓展延伸的环节：

教师先引导学生说说太空生活除了有趣事还有哪些奇特之处？学生结合课前搜集的资料自由交流。接着教师播放一段太空生活的视频资料，然后让学生当小发明家设计出一种神奇的椅子（课件出示一段话），要求学生对太空生活进行进一步了解并仿照这段话介绍一种神奇的发明。这样的情境创设既激发了学生的学习兴趣和探究欲望，又拓宽了学生的思路和想象空间。

总之，在课堂教学中教师应善于根据课文内容和学生实际创设适宜的课堂教学情境，以调动学生参与课堂教学的积极性，加深学生对课文思想内容的理解。这样我们的课堂教学才会更富实效！

小学课堂教学案例

一、案例背景

小学课堂教学是培养学生综合素质的重要途径之一，教师在教学过程中需要注重学生的个性差异，关注学生的全面发展。本文以小学课堂教学中的一位教师案例为背景，介绍其在课堂教学中如何关注学生的全面发展，激发学生兴趣，培养学生的自主学习能力。

二、案例描述

某小学一年级的一位教师，在教学四季这一课时，注重了学生的全面发展。第一，教师利用多媒体课件展示四季的美丽景色，激发学生对四季的好奇心和探索欲望。接着，教师组织学生以小组合作的方式进行阅读，通过交流和讨论来理解课文内容，鼓励学生积极发表自己的见解和感受。同时，教师还通过引导和帮助学生开展丰富多彩的实践活动，如绘画、表演等，使学生更好地体验四季的美和特点。此外，教师还注重培养学生的学习习惯和自主学习能力，例如指导学生如何使用工具书、如何查阅资料等，使学生在未来的学习中能够更加自主地探索知识。

三、分析与反思

这位教师在小学课堂教学中关注了学生的全面发展，主要体现在以下几个方面：

1.激发学生兴趣：教师通过多媒体课件展示四季的美丽景色，激发学生对四季的好奇心和探索欲望。这种教学方式能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.培养学生的自主学习能力：教师通过组织学生以小组合作的方式进行阅读，鼓励学生积极发表自己