初中语文文摘社会一位作家眼中的语文教育.docVIP

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一位作家眼中的语文教化

????“简直误人子弟”

????廖增湖有过三次难忘的作文经验。

????第一次，女儿乔乔的班主任要求，各位家长写一篇命题作文，题目是《我看考试》，优异者选登在校内报纸上。42岁的他挠破头皮，将自己对考试的恐惊和无望，写成文章，改了两遍，交给老师。之后，就没了下文。

????很久以后，女儿拿回报纸，他“拜读”了被选上的家长文章，都是对考试热忱洋溢的歌颂。他这才知道，此类应景之作，是有格式的。

????其次次，学校作文竞赛，题目是《我的无烟童年》。女儿乔乔被老师要求参与，而父亲则得到老师示意，必要时可以帮孩子捉刀。廖坚持让女儿自己写，末了帮了点小忙，给200字的作文增删了一些句词。后来竞赛成果揭晓，女儿作文名落孙山。

????第三次，2007年，他应江苏《现代快报》之邀，写了一篇江苏省同题作文《怀想天空》，结果被资深语文老师判定离题。

????廖增湖还有个身份——作家。在圈子里，他笔名叶开，素来以阅读面宽敞、文章不落俗套著称，几部长篇小说，口碑很好，如今是知名文学杂志《收获》的编审。

????廖增湖说，自己算是个职业文字工作者，每年不知要和多少名家大作过招，编改之间，从来都应付自如，颇受好评。但一旦应对女儿的语文课业，他总显得捉襟见肘。

????女儿学到三年级第七单元48课《智烧敌舰》时，遇到一个问题：“三国里谁最有才智?”女儿刚看过《三国演义》彩图本，觉得答案应当是：“孔明和庞统”。叶开在一旁看了，颇快乐：“孩子是真看明白了。”但次日老师批改此题时，给了女儿一个大红叉，因为标准答案是：“诸葛亮”。叶开有些生气：“这么干，简直误人子弟!”

????从那时起，他花更多时间留心女儿的语文课本，一看吓了一跳，许多课文品质低劣，入选名作亦遭大量篡改，“这样的课本简直是一堆垃圾。”他坐不住了，确定向语文课本和惯性的教学方式开战。

????2009年，《语文教学与探讨》主编晓苏请他开个专栏，叶开于是一口气写了12篇专栏文章，批判语文教材和语文教化的现状。他给专栏起名“语文之痛”，引起各方关注，前不久，又出版新书，题目直截了当——《对抗语文》。?

????随意篡改原文

????叶开女儿乔乔运用的是上海本地编写的教材。1993年之后，原来人教版教材一统江湖的局面被打破，各地接连启用多个地方版本的课本。

????叶开看到的这些语文教材，每本根据不同的主题门类，分成若干个单元，然后往这个道德概念先行的框框里塞文章。许多文章停留在粗糙的说教层面，语文课变成了思想品德课。叶开说，语文教化的核心，不是意识形态的道德教化，不是思想改造，不是给孩子们的头脑“洗澡”，核心思想应当是认写文字和阅读经典。

????在道德说教单元的框架下，能套进去的名篇经典其实很少，仅有的几篇，又会被编撰者削足适履，加以低劣的改造，这样一来，课文的许多文章变得毫无养分。孩子们学到的课文，都是已经掺假的作品，原文的精髓和精确美丽的文字都被抛弃和歪曲。

????巴金的《鸟的天堂》被选入教材后，叶开花了两个晚上，将原文和课本中的修改版做了对比，并一一列出被改动之处。他的结论是，改得很糟糕。

????比如，巴金写早晨阳光照在水面上，也照在树梢上，“一切都显得特别光明”，进了课本后，却被改成“一切都显得更加光明白”。相比之下，叶开觉得，“光明”远不如“光明”自然，有有意拔高意境之嫌。

????再比如，巴金写小船缓缓动了，“向河中间流去”，这里的“流去”在课本里被改成“移去”，类似细微环节还有许多。叶开说，原本巴金用得很精妙的一些词句，被改动后，成了“课本垃圾”。

????“不署名”潜规则

????小学语文教材上海版四年级二册，共8个单元，40篇课文，只有第一单元第一篇的《燕子》署名作者郑振铎的名字，其余都没有作者。课文不署名，已经违反了《著作权法》第23条的相关规定，即“指明作者姓名”，“支付酬劳”。

????“不署名”就像一把尚方宝剑，被那些教材编撰者拿在手里，随意篡改别人的文章，其中一些被改得面目全非，甚至只是取了原作一个写作主题，其实也可以说是变相剽窃。但如此之举，俨然行业潜规则，没人出来说破。

????叶开说，具有讽刺意味的是，五年级小学语文课本第一学期用书有个“诚信”单元，4篇文章，无一作者姓名，如此做法，何来“诚信”?

????那些无名之文中，有一篇题为《我们家的男子汉》，叶开起初看着眼熟，后来上网一搜，才知道，作者原来正是同在上海的闻名作家王安忆。与原文相比，课本版删去近半篇幅，使得文章内在的叙事逻辑变得单薄，让人看完后不知所云。为何一个小男孩会被作者视为男子汉，只因为许多能佐证的细微环节都被删除。

????另一篇名为《餐桌上的高校》的课文，原来是意大利作品，却被篡改成中国作品。

????叶开为了还原语文课本的真相，花了许多个夜晚，