初中语文文摘社会上学我不快乐.docVIP

Page2

上学，我不欢乐

孩子用淋雨的方式，试图让自己生病，可以有理由不去上学，这让家长心焦。站在孩子的角度，我们读到的则是孩子的不欢乐。你的孩子也流露出不想去学校的心情吗？除了斥责和焦虑，你是否试过专心倾听孩子的内心，听听他们想要的是什么？

【事务回放】

前几天下雨，五年级的乐乐放学后逗留在自家楼下不愿进屋，时而穿着凉鞋在水坑中奔跑，时而仰面朝天让雨尽情拍打自己的脸，看到没打伞的邻居，乐乐还回家取伞，主动送过去。王女士看儿子在雨中尽情玩耍，并未上前阻拦，始终让他玩到尽兴。其次天早晨，王女士发觉儿子赖在床上不动弹，琢磨儿子会不会淋雨生病了，摸着乐乐的额头不热。儿子却顷刻间泪流满面，边哭边说：“我那么淋雨，怎么还不发烧？”

其实借病不上学的状况并不罕见。还有家长反映，孩子打电话慰问生病的同学时竟称“你真华蜜”。可见在孩子心中只要不必到校上课，哪怕遭点儿小病小灾也被视为是一种华蜜。

孩子稚嫩的肩膀承受着家长的焦虑

“不能输在起跑线上”是如今许多教化机构打出的广告语，从各类培训班门庭若市的繁忙景象中，我们就能深切地感受到这句广告语对于家长们的影响力。要进最好的学校，最好的班级，是许多家长给孩子提出的努力目标，在有关专家看来，家长们制定的这些目标，反映出他们内心的焦虑，其中相当一部分的压力和焦虑是来自当下的社会。成年人在职场中，可能遭受不如意或者竞争的压力，他们将这些压力以各种方式传递给了孩子—比如说，要求孩子得到很好的成果，考各种证书，进入很好的学校等等。

小学阶段的孩子还没有形成“我要学”的意识。对于他们而言，受到表扬、激励，是努力学习的重要动力。程文红在日常的询问工作中发觉，许多成果中等偏下的学生的父母，简单为孩子的成果焦虑。这种焦虑心情传递到了孩子身上，让他们不那么喜爱学习，尤其是考试，因为每到考试，就意味着他们会因为成果不好而被父母指责。专家提示说：“我们常常会发觉，家长、老师认为某些孩子应当是比较聪慧的，应当是能学好的，而当这些孩子的学习成果不佳时，就特别简单被指责—因为他们不够用功所以成果不好。但实际状况或许并不是那样。”

厌学往往因为在学校里会暴露自己的弱点

不少有厌学心情的孩子，在学校里是属于“弱势群体”的。这种“弱势”的境况，往往是成人世界的“标尺”带来的。

假如一个孩子身高体重不达标—太瘦了，或者个子比同龄人矮一些，家长当然会很关切，但是不会因此去指责孩子，认为“是你不好，所以才造成了这个状况”。可是，同样是生长发育带来的结果，自控力发育比较慢（俗称多动症）的孩子，却会遭到家长、老师的指责指责。有关专家说：“自控力是心理发育的指标，有的孩子在这方面会比同龄人迟一些，这类孩子往往表现为好动，上课时也不那么宁静。但是，家长和老师可能都没有意识到，自控力发育比较慢造成的好动，并不是孩子自己乐意的。假如一个孩子总是因为这个原因而在课堂上被指责，他很可能会不喜爱上学的。因为上课意味着暴露自己的弱点。”

偏科的孩子也简单产生厌学的心情。比如，有的孩子阅读实力比较差，语文就学得不好，数学的应用题也会遇到困难。对于这类孩子，家长们的第一反应就是要给孩子开小灶，增加课外辅导。有些家长会亲自辅导孩子的功课。

专家提示说：“对于孩子而言，在学校里面对老师是一个比较惊慌的状态，回到家里，假如家长也变成了老师，那么孩子的神经就会始终绷得很紧。最终，家长的苦心得不到志向的回报，反而失去了享受良好的亲子关系的机会，而孩子也没有机会和空间表现自己在其他方面的实力。”

没有要好的玩伴，让学校的吸引力又削减了几分

?

不喜爱去学校，除了学习让孩子不欢乐以外，和同学的关系也是很重要的缘由。有些专家接触过许多有厌学心情的孩子，发觉几乎全部不愿去学校的孩子都没有很好的玩伴。他们说：“这类孩子在同辈群体里面没有很好的自我感，他们往往不合群，性格孤僻，不善交际，内心又特殊敏感。许多孩子在小学的时候表现出了这些问题，但父母对此并不关注。孩子在学校的人际环境和氛围究竟如何，孩子与其他人的相处是否和谐，是否体验到与他人交往的乐趣，这些父母并不重视。他们对孩子的要求是学习成果好就行了。这样发展下去，到了初中、中学他们就会变得特殊孤独。原来随着年龄的增长，学习压力也越来越大，学校里没有可以沟通情感的伙伴，对于这些孩子来说，学校就真的是一点吸引力都没有了—一个没有平安感和归属感的地方谁情愿多待啊。小学的时候，孩子不想去学校，家长还可以拖着走，但是，假如不搞清晰他们究竟为什么不想去学校，不解决他们内心的需求，等到上了中学仍旧厌学，麻烦就大了。”

还有些孩子由于中途转学，随父母搬迁异地，一时难以适应新环境，不能很快和新同学熟识，也会出现厌学心情。专家提示说，这些孩子往往过度留恋过去的同学，他们须要更多的时间来适应新环境，建立新的关系。

链接：专家支招

对于那些由于