三下科学教案.docxVIP

安宜实验学校“宜学课堂”教学框架主备人

教学

内容

种子发芽了

教学

课时

1-1

执教

日期

教学

目标

科学知识：

1．能够收集不同植物的种子，了解到种子形态的多样性。

2．知道充足的空气、适宜的温度、适量的水是种子能否萌发的基本条件。

科学探究：

1．能够理解种子萌发实验的设计，并初步认识种子萌发的条件。

科学态度：

1．珍爱生命，意识到植物种子的价值，种子萌发的意义。

教学

重难点

重点：能够探究种子萌发需要的条件；

难点：做好探究种子萌发条件探究的实验。

教学资源

教师材料：课件，视频。

学生材料：蚕豆种子、苹果种子、松子、冬瓜、红枣种子、广口带盖的瓶子（6个）、水、纸巾。

预习作业设计

（自学）

准备好相关的种子、瓶子、纸巾

教师活动方式、内容

学生活动方式、内容

旁注

【板块一】自学内容反馈

上节课我们一起种下了西红柿和黄瓜种子，几天过去了，你们的种子发芽了吗？

师：黄瓜种子很多都发芽了，很棒，发芽后隔断时间要记得浇水哦。西红柿的种子还没发芽，不要着急哦，过几天可能就发芽了呢！孩子们每天都要观察哦。

交流种植后的现象。

【板块二】互学

1．师：老师之前让大家带来一些其他的种子，你们带来了哪些种子呢？

师：看来种子有很多种哦，老师也带来一种种子，你们猜猜看？

谜语：麻屋子、红帐子、里面住这个白胖子。

师：你真聪明！找一找，花生的种子在哪里？

2．师：这有很多不同的植物，你认识它们吗？

师：它们的种子在哪里？

师：你们找的很准确，一般我们把籽儿、核儿、仁儿、豆儿等叫它的种子。

3．师：?植物的种子有很多种，它们各有各的特点。我们可以从哪些方面研究种子的特点呢？

生：大小、颜色、软硬、表面......

师：从这些方面观察，蚕豆，苹果，红松，冬瓜，红枣种子都具备什么特点呢？

4．师：（出示玉米）你们已经认识了这些种子的特点，接下来请找一找，玉米的种子在哪里？

师：玉米豆可不是玉米的种子哟！它是玉米的果实，玉米豆外皮剥掉，里面才是它的种子哦！

师：（出示草莓）你知道它的种子在哪里吗？

师：你们观察得可真仔细，草莓的种子不在草莓里面，而是长在草莓的外面！

师：（出示香蕉）香蕉有种子吗？

师：香蕉的种子就在香蕉内部黑色的地方，只是香蕉可以用其他方式繁殖，久而久之，香蕉的种子就退化了。

介绍带的种子。

生：猜测，花生。

生：捏开，花生米是种子。

生：蚕豆，苹果，红松，冬瓜，红枣。

生：蚕豆：拨开豆荚里面的豆子就是蚕豆种子；苹果：吃掉苹果，里面的黑色的籽儿就是苹果种子；红松：松塔里面的松子就是红松的种子；冬瓜：去掉冬瓜瓤，里面的就是冬瓜的种子；红枣：吃掉枣，里面的枣核就是种子。

生：草莓上面的小点点是种子。

生：猜测没有种子。

【板块三】导学

1．师：我们认识了这么多种子，你知道种下去的种子，想要萌发时必须需要哪些条件吗？

师：要想知道种子萌发到底需要什么条件咱们就这样猜测可不行，还得亲自试试呢！

师：老师今天就给大家准备了泡好的绿豆种子、有盖的瓶子6个、水、纸巾等材料，和大家一起利用绿豆来研究一下种子发芽需要的条件。

要想确定这些条件是否是种子萌发必须的条件，那么咱们还是得用实验来进一步的验证。

你们想如何设计呢？

在6个瓶子里各放2张纸巾。（出示图片）

在1号瓶子里放5粒种子、放一些水、不盖盖子、放在窗台，温度是室温、有充足的阳光。

师：如果设计对比实验，接下来的几组你想如何设计？

师：仔细观察6组种子种植的条件是什么？

生：分析条件、完成表格。

生：大胆猜测：需要阳光、水、空气、适合的温度......

交流：

在2号瓶子里放5粒种子、不放水、不盖盖子、放在窗台，温度是室温、有充足的阳光。

在3号瓶子里放5粒种子、放很多水、不盖盖子、放在窗台，温度是室温、有充足的阳光。

4号瓶子和1号一样，但是放在冰箱里，制作低温环境。

在1号瓶子里放5粒种子、放一些水、盖紧盖子、放在窗台，温度是室温、有充足的阳光。

6号瓶子和1号一样，但是瓶外用黑布遮挡，制作无光环境。

【板块四】用学

1．师：特别热的环境种子能发芽吗？

师：煮熟的种子能发芽吗？

2．师：种子发芽虽然与充足的空气、水、适宜的温度有关，但是种子本身得是健康的种子才有机会发芽哦！

生：不能。

生：不能。

板书

设计

种子发芽了

活的种子2、充足的空气

3、适量的水4、适宜的温度

教学

反思

安宜实验学校“宜学课堂”教学框架主备人范桂武

教学

内容

幼苗长大了1

教学

课时

1-2

执教

日期

教学

目标

科学知识：

1．观察、描述西红柿幼苗的形态特征，了解幼苗成长的过程。

2．知道植物的根一般生活在地下，具有吸收水分和固定植物等的作用。