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小学心理健康教育活动工作总结范文7篇

小学心理健康教育活动工作总结范文7篇

心理健康教育的主要目的是提高学生的心理健康水平和心理保健意识。学生

应在理解心理学基本原理的基础上，自觉解决实际的心理难题，下面是小编为

大家整理的关于小学心理健康教育活动工作总结范文，欢迎大家来阅读。

小学心理健康教育活动工作总结范文（精选篇1）

心育工作是学校一切教育教学的基础工作，同时也是实施素质教育的首要工

作，是一个学校的灵魂工作，心理是否健康，直接影响到每个人的将来和现

在。根据学期初学校德育、心育工作计划，以《小学生日常行为规范教育》为

抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规

范、心理健康和礼仪常规教育，坚持“注重平时，注重家庭教育同步求实效”

的开展心育工作，围绕和谐校园和谐团队文化建设，积极开展各类主题心育活

动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，努力培养举止文明、

日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一

些工作：

一、在心理实验课题实践中，提高教育水平与教学质量

《在学科教学中，培养学生健康的心理品质》是我校申报的__市级的心理实

验课题，我校各学科教师都能根据各学科特点，有意识地将心理教育渗透在各

学科的日常教育教学中，踊跃开放课堂，积极参加__市和青阳街道的“教坛新

秀”、“一课多研”课堂教学观摩比赛。蔡南茵老师和黄双鹏老师分别获得

“教坛新秀”荣誉称号，杨珊瑜老师参加“一课多研”课堂教学大赛。学校对

每一门学科都提出了运用心理科学提高教学质量的要求，坚持“周四听课

日”、“每听必评制”，认真遵照《课堂教学评价研讨记录表》的要求来评

议，达到师资水平与教学质量“双提高”的良性循环。值得一提的是语文、数

学两个教研组，不仅是实验课题管理组织，也是教师的学习型组织，即每位老

师在教研组内都是一种有效的同伴互助，建立了一套完整的教研机制和小组研

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修的综合性活动，学校从一开始就把实验课题教研组当作是培育名师的锤炼

场，也是教师在教学实践中提升师德的重要途径之一。可以说，扎实而富有实

效的校本教研制度为心理课题实验保驾护航。

二、注重常态化的心理疏导，促进学生身心健康成长

加强理论学习可以保证我们正确的研究方向，所以，我们坚持每周政治学习

与业务学习相结合，有效地更新了教育观念，让教师树立了“以人为本”的思

想，努力营造一个和谐、宽容、健康、向上、丰富活跃的班级文化和校园文

化，为学生的发展创设一个良好的心理生态环境，使得我们的德育和心理健康

教育工作更有针对性和实效性。班主任和辅导员已经成为有效实施心理健康教

育的主体力量。班级团队活动搞得有声有色，每个学期，学校都要求每个班级

中队至少开展围绕心理健康教育为主题的班中队会，如“孝敬教育”、“感恩

教育”、“小公民五爱教育”、“缅怀革命先烈教育”等，并经常性举办心理

健康师生讲座。期初，全体老师聆听了庄老师《提高认识，增加知识，增强意

识，达成共识》的心理专题讲座，加强要求班主任和辅导员把自己与学生的谈

心交流辅导的个案进行汇总、提炼、交流。班级心理健康教育已经成为学校的

为心理健康教育的一种重要形式和途径。

在多年的努力下，学校领导和老师团结协作，奋发进取，在心理健康教育方

面形成为学校的一大特色。随着工作的深入开展，结合学校“教学生六年，为

学生着想六十年”的办学思想，学校认为，富有人文精神的学校，心理健康教

育应该和学校德育工作融合在一起，以学生的发展作为教育的基点与归宿。因

此，学校把心理健康教育与人文教育相融合，以发展性心理辅导为重点，根据

小学生的年龄特点和个性发展的需求，结合实际情况，通过各种渠道，如“悄

悄话信箱”，心理活动课，五年六年级学生的青春期知识讲座，听完后还要写

心得，谈体会等方式，解决学生的“心理疙瘩”。学校开通了“校园心理热

线”，开设了“学校心理网站”，开设了网上心理信箱，解答学生提出的各种

心理问题，实现心理辅导手段的现代化。

心理教师不断更新观念，探索心理课程的活动化，注重团体心理训练。学校

积极开展有利于学生心理素质培养的各种活动，实现了课程活动化、教材校本

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化。学校将心理健康教育课列入课程计划，在心理活动课上，老师结合青少年

的心理特点，有针对性地向学生传授一些心理调控知识、技能；对