【大单元】统编版六上第六单元第5课时 只有一个地球 +公开课一等奖创新教案.docxVIP

【大单元】统编版六上第六单元第5课时只有一个地球+公开课一等奖创新教案

只有一个地球

（部编版）六年级

上

第5课时

一

素养目标

目录

航天视觉

二

三

合作探究

四

交流分享

五

六

生字指导

厘清文脉

一

素养目标

素养目标

文化自信

语言运用

思维能力

审美创造

品读科学小品文准确、生动的语言，体会保护地球的重要性，感受语言表达的魅力。

结合自己所选择的环保主题提炼能够表达出观点的宣传标语。

引导学生找出文中的关键句，把握主要观点，并体会课文是怎样一步一步得出最后的结论的。

抓住关键句，把握文本的主要观点，读懂课文谋篇布局，了解结论是如何得出的，感受珍惜资源、保护环境的重要意义。

二

航天视觉

在太空站上看地球

播放宇航员杨利伟

太空看地球的视频

阅读《梦圆飞天》

片段

观看宇航员拍摄的地球图片

“来到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，阳光把飞船的太阳能帆板照得格外明亮，下面就是人类居住了一万多年的美丽的地球。蔚蓝色的地球披着淡淡的云层，长长的海岸线在大陆和海洋间清晰可辨。飞船高速飞行着，一会儿白天，一会儿黑夜。黑白交替之间，地球的边缘仿佛镶了一道美丽的金边，景色十分迷人。啊！这就是杨利伟眼中的太空，这就是他眼中的地球。——《梦圆飞天》

我看到了“神奇美妙的地球”，我从“来到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。这句话看出来的。

我看到了“神奇漂亮的地球”，我从“蔚蓝色的地球披着淡淡的云层，长长的海岸线在大陆和海洋间清晰可辨。这句话看出来的。

我看到了“美丽迷人的地球”，我从“飞船高速飞行着，一会儿白天，一会儿黑夜。黑白交替之间，地球的边缘仿佛镶了一道美丽的金边，景色十分迷人。这句话看出来的……

抓住文中的关键句发表自己的观点。

三

厘清文脉

默读课文，寻找关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。

温馨提示：抓住关键句来梳理内容。在说明文中，往往有一些说明主要内容的句子，它们多位于一段文字的开头或结尾处。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

地球所拥有的自然资源也是有限的。

读一读这几句话，尝试用简练的语言概括句子内容。

科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。

我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

美丽、渺小、资源有限、不能移居、保护地球

联系关键句，思考：本文要表达的主要观点是什么？

我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

四

合作探究

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

一边读一边想象画面：你看到了怎样的景象？

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣。

形状

颜色

思考：作者为什么说地球是渺小的呢？谁来读一读描写地球渺小的句子？

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

列数字

作比较

如果我们把操场当作宇宙，那么地球就是操场上的一颗小石头。你还可以列举其他的例子来证明宇宙和地球之间的关系吗？

五

交流分享

学生可以分享地球上缤纷的四季、美丽的风景、不同的地形地貌、丰富的物产、变幻莫测的气象、可爱的动植物。

可爱的

用相机拍下生活中你眼中地球的可爱之处，然后制作一份宣传小报，夸一夸我们漂亮的地球妈妈。

六

生字指导

莹

裹

篮

蔼

资

矿

慨

贡

滥

基

慷

睹

生字指导

温馨提示：

书写时注意生字的占