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《大自然的声音》公开课一等奖创新教案

三上21大自然的声音教案

【教材分析】

大自然的声音》作为三年级上册第七单元第一篇课文，以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，意在使学生借助生活经验展开想象的方法，感受课文生动的语言，体会大自然的妙趣横生。课文浅显易懂、生动有趣，因此在文本教学中可以通过以读促思，阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受和理解。使学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

【学情分析】

三年级是学生从第一阶段过渡到第二阶段学习的阶段，学习重点转移到“学阅读和“学表达”，给他们的学习带来困难和不适。而这些困难、不适一定会体现在从阅读到表达的学习和训练，让学生学会阅读方法，不断积累阅读经验，从而不断提高阅读能力和表达能力。

声音对于学生来说好像是熟悉的东西，但学生没有真正思考过关于声音的问题，没有思考过他们经常听到的声音有什么不同。在体会大自然声音美妙的同时，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

【教学目标】

1.认识“妙、奏、呢等10个生字，会写13个生字，理解“呢喃细语”等词语。

2.朗读课文，抓重点语句，体会大自然的美妙声音，背诵2~3自然段。

3.能找到第2、第3、第4自然段的关键句并填在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。

4.能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕听到过的声音写几句话。

【教学重难点】

通过反复朗读，抓重点语句，体会大自然声音的美妙。能联系生活经验，体会课文中描写声音词语的生动。

【教法学法】

教法：情景教学法、引导法

学法：朗读感悟法、小组合作法

【教学准备】课件、大自然的声音音频、视频

【教学过程】

环节一：创设情境，闯关赢门票

（一）单元导读，创设情境

同学们，这节课我们一起要进入第七单元的学习，我们要走进大自然的音乐馆，展览馆和故事馆，一起开展一次神奇的大自然发现之旅，一起去感受大自然赐予我们的礼物。今天这节课我们先一起走进大自然的音乐会，老师给你们带来了个神秘的礼物，想知道是什么吗？那请同学们闭上你们的小眼睛，竖起你们的小耳朵。（播放音频）同学们，你们都听到了什么？

（生汇报)

师：同学们听的可真认真。这些都是大自然的美妙声音，今天大自然将要举办一场特殊的音乐会，音乐会的主题就是“大自然的声音”，请同学们和我齐读。

（生齐读课题）

（二）认读生字词

同学们声音这么洪亮，看来都很想去参加音乐会呀！参加音乐得有邀请函，可是，大自然说了，要想获得邀请函，可不是那么容易的一件事，得先闯关成功才可以。同学们请看，黑板上的词语便是第一关。

1.有哪位小勇士来闯一闯？（指名读词）

2.还有谁想来挑战？请你们带着同学们一起读一读吧！

（开火车领读）

（教师相机给学生发音乐会入场券）

3.看来第一关已经难不住大家了，有请第二关闪亮登场！（引导学生发现拟声词）

美妙演奏呢喃细语雄伟激动打击乐器汇聚水滴

轻轻柔柔淙淙潺潺叽叽喳喳唧哩哩

（三）填“门票节目单”，梳理文章脉络。

1.师：看来字词大家都会读了。恭喜你们，全部闯关成功！我要把邀请函发给你们。同学们，邀请函上有一张门票，可门票上的演奏节目不完整，你们需要根据课文找到大自然的声音音乐会的演奏节目，才能获得完整的入场券，进入音乐会的现场。请同学们默读课文，在课文中找一找吧！勾画相关语句，并填写在你的入场券上吧！

（生读课文，填写门票，完成课后题第一题。）

2.师：同学们，看看门票上的演奏节目，今天的音乐会是谁来为我们演奏的呢？（风、水、动物）

3.你从哪里知道的呢？通过关键句梳理文章脉络。

4.那么现在就让我们拿着门票一起进入音乐会的现场，去感受大自然的声音吧！

【活动意图】

本单元创设为进行神奇的大自然发现之旅，本课创设为走进大自然的音乐会，情景创设很贴切且能引起孩子的兴趣。在情境教学中为了补齐入场券上的节目名单要求学生自读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然的声音？很自然地使学生了解到课文介绍了风、水、动物的声音。在读中标注出相关的句子，补全“入场券”，完成了课后习题第二题，并发现每一句都是段落的关键句。以上过程为学生继续学习下文做好