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语文四年级上册
22为中华之崛起而读书
第一课时
活动1
拾取资料卡片
周恩来(1898—1976),马克思列宁主义
者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家、
外交家,中国共产党、中华人民共和国的主要领导人之一,中国人民解放军的主要创建人和领导人之一。字翔宇,浙江绍兴人,生于江苏淮安。中华人民共和国成立后,任政府总理等职。主要著作编入《周恩来选集》。
卡片1周恩来资料
卡片2字词资料
词语我会认
多音字我会读
生字我会写
下面部分的笔顺是撇、竖、撇、点,不是按从左到右的顺序书写。
书写指导
SU
上半部分笔画较多,要写得紧凑,左边“先”的竖弯钩要变成竖提。
Zan
“厂”里是横折钩加竖提,不是“巳”。
gu
活动2
了解立志故事
读一读课文,说说课文写了几件事,
完成后面的表格。
时间
地点
人物
事件
第一件事
新学年开始了
修身课上
魏校长
周恩来
周恩来回答为什么读书
第二件事
十二岁那年
奉天
伯父
周恩来
伯父说“中华不振”,周恩来疑惑不解
第三件事
一个星期天
被外国人占据的地方
中国妇女中国巡警围观的中国人
周恩来
周恩来看到中国妇女被外国人欺侮,体会到“中华不振”的含义,立下远大志向
理清三件事的因果关系,说说课文的主要内容。
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沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以,当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时,就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
崛范魏晰效淮惑惩斥
肃默晰振胸怀
原因
“中华不振哪!”伯父叹了口气,没有再说什么。
十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话,但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。
一个星期天,周恩来背着伯父,约了一个同学来到了
被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡,往来的大多是外国人。
周恩来和同学一路上左顾右盼,忽然发现巡警局门前
围着一群人。他们凑了过去,只见人群中有个女人正在哭
●默课文,想想深又讲丁哪几件事,再连起采说说课文的主要
内容。
课文多次出现“中华不振”这个词语,查阅资料了解当时的社会状况,结合下面周恩来写的诗,理解他立下如此志向的原因。
大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。
小练笔
如果有人问你为什么而读书,你的回答是什么?想一想,写下来,注意写清楚理由。
fèng
新学年开始了,修身课上,奉天①东
fan
关模范学校的魏校长向学生们提出了一个
严肃的问题:“你们为什么而读书?”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
青年周恩来
民共和国的第一任总理。
周恩来出生于1898年。十二岁那年,他离开家乡江苏淮安,随回家探亲的伯父来到了东北。在奉天上学的时候,伯父告诉他,奉天有些地方被外国人占据了,不要随便去
观的中国人都紧握着拳头,但这是在被外国人占据的地盘里,谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的
魏校长听了,连声赞叹:“好哇!为中华之崛起,有志
者当效此生!”
这位同学是谁呢?他就是周恩来,后来成为了中华人
“为中华之崛起而读书!
魏校长听了为之一振!他岁的孩子,竟然有如此的抱负了一句:“你再说一遍,为什么
第三件事
第一件事
第二件事
二三
追问
头干
有位同意到了,他
那位同学站
诉着什么轧死了,
谁知中国起
22为中华之崛起而读书
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
的汽车国人,
她。围
玩,有
少
呢?”
“为中华之崛起而读书!”
长注答。
为什么
《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来
之所以从小立志为振兴中华而读书,是因为他耳闻目睹了中国人在外国租界里受外国人欺凌却无处说理的现象,体会到了中华不振。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
结合表格,用“之所以……是因为……”
来概括文章内容。
时间
地点
人物
事件
第一件事
新学年
开始了
修身课上
魏校长
周恩来
周恩来回答为什么
读书
第二件事
十二岁
那年
奉天
伯父
周恩来
伯父说“中华不振”,
周恩来疑惑不解
第三件事
一个星期天
被外国人占
据的地方
中国妇女
中国巡警
围观的中
国人
周恩来
周恩来看到中国妇女
被外国人欺侮,体会
到“中华不振”的含
义,立下远大志向
试试按照事情发展的先后顺序概括文章内容。
方法梳理
你知道“为中华之崛起而读书”
这一志向背后的故事了吗?
22为中华之崛起而读书
语文四年级上册
活动3
探寻立志关键
文章中有一个词语多次出现,它告诉了
我们周恩来立志的最关键因素,你能把它找出
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