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小班教研数学活动记录

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小班教研数学活动记录

小班教研数学活动记录

一、活动目标

1.在动手操作中体验数学的乐趣，提高幼儿动手能力。

2.通过各种形式让幼儿理解数的形成，能按数量和空间进行分类。

3.能比较两组物体的多少，会识别“多”和“少”，能用数字表示两者的数量关系。

二、活动准备

1.小猪、小兔、小鸭的家及一些食物图片若干。

2.不同颜色的塑料小碗与小勺若干。

3.小动物玩具若干。

三、活动过程

1.情境导入，激发兴趣

出示小动物的家，导入活动主题。

(1)出示小猪的家，你知道这是谁的房子？小猪每天吃什么？(幼儿自由猜测)

(2)出示小兔的家，小兔喜欢吃的是什么？(出示小鸭的家)哦，小鸭也喜欢吃的东西是什么？(出示食物图片，引导幼儿观察)

(3)小结：小动物们都喜欢吃萝卜和青菜，我们一起来帮小猪安排一下吧！

2.动手操作，体验数数乐趣

(1)出示实物萝卜和青菜，请幼儿观察并数数各有多少个。

(2)引导幼儿小结：有的多，有的少，我们可以用数字朋友来表示。数字朋友就是我们今天要学习的数字。

(3)出示数字宝宝“3”，请幼儿说说“3”像什么？(像一只小兔、一个小鸭子等)请小朋友点一个动物和一样食物，记住一样要点一个，不要点两个一样的哦。看看谁点得又快又准。

(4)游戏：找朋友。请幼儿听一听音乐将数字宝宝和动物、食物图片配对贴到墙面上。

(5)请幼儿拿一个动物玩具去找相应数量的食物图片，可以边念儿歌边游戏。萝卜丰收了，小动物们肚子都饿了，我们来喂一喂小动物吧！看看谁先吃饱。(引导幼儿拿一个动物拿一个食物，不能多拿也不能少拿)结束：小朋友帮小动物们吃饱了，它们要和我们说再见了！

四、活动延伸

(1)表扬活动中表现好的小朋友。我们将小朋友按顺序分为三个组：第一个组是平时吃饭好的；第二个组是动手能力强的；第三个组是两者都有的。表扬在活动中表现积极的幼儿，希望全体幼儿在以后的操作活动中都能积极思考、大胆表述。对于数字理解有困难的幼儿可让其在一旁观看，要求和其他幼儿一起玩，可请一位老师带动一起玩。注意分组游戏中孩子们的衔接。教师巡回指导，鼓励幼儿用肢体、语言、动作来表达自己的理解。同时及时纠正孩子操作时出现的错误。对活动中表现出色的孩子及时给予肯定和表扬。并注意动静交替，使孩子有充分的休息时间。

(2)为进一步巩固幼儿的数学知识，把数学知识渗透到一日生活之中，请家长利用接送孩子的机会和孩子进行“几比几少”“几多有几多”的口头题比赛，以加深孩子的数数能力和表达能力。(家长也可自创一些题题)。在家也可让孩子帮助自己做一些自己够不到的活（注意安全），让他说一说：“你帮我做了什么我才会做得好？”借此进一步渗透量的概念。家长应经常给孩子提一些有关数学知识的问题。如：你在家数一数我家一共有几口人，今年我家有多少人？幼儿园共有几个班级等等一些有趣味性的问题让孩子思考回答，有利于提高孩子的数学概念和语言表达能力。在孩子回答问题时不要让孩子胡乱回答，要注意正确引导孩子。本次活动的难点是感知多少，为了让幼儿更好的理解运用，我们可利用散步的机会引导幼儿观察生活中各种事物的多少。通过本次活动孩子们不仅在愉快的游戏中掌握了数学知识而且也锻炼了身体动作协调性也得到了发展，各方面的能力都有了明显的提高。在活动结束后把活动情况及时反馈给家长并做好解释工作，争取家长的支持配合共同帮助幼儿顺利完成数数任务，在今后的活动中更好地促进幼儿的发展。