心理健康教育教师在岗实践研修报告 .pdfVIP

在岗实践研修总结报告

作为一名入职未满三年的新教师，有幸参加了2022年8月17

日-18日由长宁县教育和体育局主办的“新入职教师岗前培训会”

以及2022年8月-9月由四川省教师发展中心组织的“新入职教师

入职培训”，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪

浅。让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，专家们精彩

的讲座，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，能让我吸取更多的

工作实践经验，以达到自我提高。

通过这次教师研修学习，我反思了以往工作中的不足，对以后

的发展方向和目标有了更进一步的了解和掌握，下面是我通过学习

后获得的几个方面的体会：

一、教师要转变观念及角色

通过这段时间的理论学习，我明白了教师要学会转变角色、转

变观念。一是要树立新的师生关系观，转变传统教育工作者中“唯

师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊

重、相互信任的平等、民主、合作关系。二是教师应该细心观察、

熟悉每个学生的个性特点，主动和学生交流、合作，在平等互助中

促进学生的个性发展。三是做反思型教师，反思是教师着眼于自己

的活动过程，分析自己的某种行为，是一种通过提高自我觉察水平

来促进能力发展的手段。“吾日三省吾身”，反思对于每一个人来

说都是非常重要的，通过反思，可以完善自己的教学过程、促进自

我的成长。

二、教师要尊重学生的发展水平，注重个体差异

我们要真正关注学生的活动过程，不要为了体现活动，结果而

只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在社团活动或课堂

中需要完成活动中，我们要以平常的心态，组织学生开展，让各种

不同发展水平的学生都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得

到更多的表现机会，这样能力差的孩子有安全的活动环境气氛，自

信心十足，才会获得成功和满足。

因此，我们在教育教学活动中，要尊重学生的个体差异，不要

只追求结果而放弃过程，要面向全体学生，尽可能让每个孩子有着

表现自己的机会。要做到尊重学生发展水平与个体差异教育的统

一。

三、老师要严谨治学，保持良好的教态

教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻

不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学

而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。

老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态

好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学

生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开

始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如在

在上课过程中，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表

情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变

得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇

气，从而促进课堂学习氛围的形成。

四、要做终身学习教师

只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合

格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考如学习，要不断

转变教育观念，更新储备知识，不断摸索教学方法。作为一名新入

职的教师，经过这段时间的实践，更加清晰的了解了终身学习的重

要性。在这个培训及一个学期的教学实践中，我深刻的明白了要树

立终身学习的观念，珍惜学习机会。在段时间的培训中主要学习了

以“四有好老师”标准引领学校教师师德师风建设、从心理学角度

有效教学得反思与教师成长、高效课堂的构建策略、中小学德育管

理差异与实施策略、教育科研、教学常规管理等方面，老师们深入

浅出的讲解、精彩的案例分析，使我了解到我们应该坚持多途径学

习，做一名与时俱进的教师。

在当今时代，信息技术迅速发展，学生有更多的途径去了解新

鲜事物，他们的思想、观念也深受影响，作为一名心理健康教师，

不仅仅需要关注到学生自身在初中阶段的心理困扰，面对学生出现

的不同的心理状况，还需要不断地加强学习，以更好地帮助学生。

通过这段时间的学习，还了解到除了更新自己的教育教学理念

之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色、学生情况来更

好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过

程，我们需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的信

仰与追求。