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四年级下册英语说课稿whattimeisit人教

首先，我将从剖析教材、了解先生、确定教学目的、确定教学目

的、明白教学重点、难点四个方面来展现〝说教材〞环节。

教材剖析：

我所选用的教材是PEP小学英语四年级下册本单元是Unit2

Unit2Whattimeisit?本单元的主题是〝时间〞，本课时为为B局

部的Letslearn本课内容贴近先生生活，充溢童趣，且文本是先生

所熟习的词汇和句型，十分有利于先生学习与交流。

了解先生:

从知识储藏来看，四年级先生曾经学过两年英语，曾经了解了数

字和一些复杂的短语。

就心思方面来看，此段先生生动好动，喜欢表现自己。他们的兴

味多在游戏和竞赛上。在技艺方面拥有了扎实的基础，在特定的情境

下，可以运用所学言语自在交流

确定教学目的。

四年级下册的Let’slearn局部的教学用途为经过课堂教学培育

先生说的才干，提高会话技巧，培育先生初步运用英语停止交际的才

干，其教学重心是培育先生的交际才干。而培育先生的综合言语运用

才干是基础教育阶段英语课程的总体目的，依据这个目的以及对教材

的掌握和对先生的剖析，我为本课制定了以下教学目的：

1.能听说认读本课时的词组：getup、gotoschool、go

home、gotobed

2.能了解并在情形中正确运用句型It’stimeto

3.能区分It’stimeto与It’stimefor的用法。

4.教育先生珍惜时间。

难点为能区分It’stimeto与It’stimefor的用法。

下面我引见一下本课的教法和学法。

首先是学法著名心思学家皮亚杰指出：〝真正的学习不是由教员

传给儿童，而是出自儿童自身，这是一个自动的开展进程。〞在课堂

上，我们更应强调在教学中要尊重和开展先生的主体看法和自动肉

体，培育先生学习的自主性和自动性，养成良好的自主学习和互助学

习的方法，让先生学好英语，好学英语。

针对儿童好动、猎奇、思想生动、留意力继续时间短等特点我将

采用情境教学法，多媒体辅佐教学法，义务型教学法和游戏教学法。

这些方法的应运能充沛调动先生各种感官，激起先生积极参与课堂教

学活动，培育先生大胆表达的良好学习习气，从而提高先生的综合运

用才干。

接上去我要说的是教学进程设计。本着以先生为主体，教员为

主导的理念，结合对学情的详细剖析和儿童特点我将原来的传统的热

身――出现――操练――稳固拓展四个教学进程做了以下改动。即：环环相

扣，温故知新。阶梯义务，增强决计。拓展升华，提高才干。

板书设计：我遵照了繁复、明了，突出重点的原那么。有利于

先生了解吸收和记忆。

但是想要让一节课到达最正确效果，恰如其分的教学评价是必

不可少的。

首先是在课堂中起到主导位置的教员，本节课我采用的评价方式

有言语评价，肢体评价和实物评价。

然后是在课堂中作为主体的先生，分为先生自评和生生互评。

纵观整节课，我以培育孩子用英语做事情的才干为教学目的，以

言语运用为中心，以〝义务型教学〞为主线，以小组协作学习为手腕，

力图为孩子们创设一个开放、真实、对等、谐和的交流环境，让先生

在活动中学习言语知识，开展言语技艺。

最后感谢大家倾听，恳请各位教员给予批判指正！谢谢！