统编版小学语文四年级上册《口语交际：我们与环境》说课稿及教学反思.docxVIP

统编版小学语文四年级上册《口语交际：我们与环境》说课稿及教学反思

开场白

尊敬的各位评委、老师们：大家好！我是[说课人姓名]，今天我说课的内容是统编版小学语文四年级上册《口语交际：我们与环境》。

口语交际能力是现代公民的必备能力。在日常生活中，人们无时不在表达自己的想法，与他人进行沟通交流。而良好的口语交际能力不仅有助于学生更好地理解和运用语言，还能促进他们思维的发展和人际交往的和谐。本次口语交际以“我们与环境”为主题，旨在引导学生关注环境问题，增强环保意识，并通过交流与讨论，提高他们的口语表达能力和倾听能力。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计以及教学反思等方面进行详细阐述。

说教材分析

一、教材地位和作用

《口语交际：我们与环境》是统编版小学语文四年级上册第一单元的内容。本单元以“自然之美”为主题，选编了《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文，展现了大自然的神奇与美丽。而本次口语交际则在此基础上，引导学生关注自然环境，思考人类与环境的关系，培养学生的环保意识和社会责任感。

二、教材内容和特点

本次口语交际主要包括以下内容：一是通过图片展示了一些环境问题，如垃圾污染、水污染、空气污染等，引发学生对环境问题的关注；二是提出了本次口语交际的话题“我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体健康有什么危害？”“为了保护环境，我们可以做些什么？”引导学生围绕这两个话题进行交流与讨论；三是给出了一些交流的小贴士，如“围绕话题发表看法，不跑题”“判断别人的发言是否与话题相关”等，旨在帮助学生更好地进行口语交际。

教材的特点主要体现在以下几个方面：一是贴近生活实际。教材所选取的环境问题都是学生身边常见的问题，如垃圾乱扔、污水排放等，容易引起学生的共鸣。二是注重引导学生思考。教材不仅提出了环境问题，还引导学生思考这些问题对人们身体健康的危害以及如何保护环境，培养学生的思维能力。三是强调口语交际的方法和技巧。教材通过小贴士的形式，给出了一些口语交际的方法和技巧，如围绕话题发表看法、判断别人的发言是否与话题相关等，有助于学生提高口语交际能力。

三、教材的教育价值

本次口语交际具有重要的教育价值。首先，它有助于培养学生的环保意识。通过让学生关注环境问题，思考人类与环境的关系，学生能够认识到环境保护的重要性，增强环保意识。其次，它有助于提高学生的口语表达能力和倾听能力。在口语交际过程中，学生需要发表自己的看法，倾听别人的发言，并进行交流与讨论，这有助于提高他们的口语表达能力和倾听能力。最后，它有助于培养学生的社会责任感。环境保护是每个人的责任，通过本次口语交际，学生能够认识到自己在环境保护中的责任和义务，培养社会责任感。

说学情分析

一、学生已有知识和经验

四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识和口语表达能力。在学习本单元的课文时，他们对大自然的美丽有了一定的感受和认识。同时，在日常生活中，他们也对一些环境问题有一定的了解，如垃圾污染、水污染等。

二、学生学习困难和问题

然而，学生在本次口语交际中可能会遇到一些困难和问题。首先，部分学生可能对环境问题的认识不够深入，只停留在表面现象，难以分析出环境问题对人们身体健康的危害。其次，学生在发表看法时，可能会出现语言表达不清晰、不完整的情况。此外，学生在倾听别人发言时，可能会出现注意力不集中、不善于判断别人的发言是否与话题相关等问题。

三、针对学情的教学策略

针对学生的学情，我将采取以下教学策略。首先，通过图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地了解环境问题，加深他们对环境问题的认识。其次，在教学过程中，注重引导学生组织语言，提高他们的语言表达能力。同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的倾听能力和判断能力。最后，鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的看法，培养他们的环保意识和社会责任感。

说教学目标

一、知识与技能目标

1.学生能够了解身边存在的环境问题，认识到这些问题对人们身体健康的危害。

2.学生能够围绕“我们与环境”的话题，发表自己的看法，语言表达清晰、完整。

3.学生能够倾听别人的发言，判断别人的发言是否与话题相关，并能够提出自己的意见和建议。

二、过程与方法目标

1.通过观察图片、视频等多媒体资源，引导学生了解环境问题，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在交流与讨论中提高口语表达能力和倾听能力，培养学生的合作意识和团队精神。

3.通过课堂展示和评价，让学生学会欣赏别人的优点，发现自己的不足，提高学生的自我评价和反思能力。

三、情感态度与价值观目标

1.培养学生的环保意识，让学生认识到环境保护的重要性，增强学生的社会责任感。

2.引导