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减轻学生负担的自查报告（4篇）

减轻学生负担的自查报告（精选4篇）

减轻学生负担的自查报告篇1

20__年6月10日上午，一年级将在“减负”方面所做的工作

进行自查，报告如下：

一、首先加强师形成教减负”的自觉性。

在办公室里，开会跟老师明确“减负”工作的重要意义，更

新教师的教育观念。

二、抓好日常教学管理，切实提高课堂教学效益

1.自查没有增减课时，无随意增减科目现象；以课程标准为

指导，无随意提高降低教学难度情况，按教学计划进行教学；按

规定进行考试，无随意增加考试现象。保证周课时总数符合上级

文件规定。并对课程执行情况进行抽查。

2.严格控制学生在校时间，没有超过县教育局规定的时间。

每天能保证学生体育活动1小时以上。教师没有挤占学生休息时

间进行补课现象。

3.安全健康教育课程，体育音乐美术等课程正常开课，确保

全体学生每天一小时以上的体育运动，做到课时落实，内容落实，

教师落实，教案落实。

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4.规定低年级不留书面家庭作业，对学困生不歧视、排斥，

与家长及时沟通，保证学生休息时间10小时以上。

5.做到不组织学生订或向学生推荐各类应试辅导材料。

一年级，没有出现违反“减负”规定的情况。

减轻学生负担的自查报告篇2

中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度

重视，“减负”早已成了教育界刻不容缓的头等大事。本学期，

我们学校全体教师学习了省教育厅关于《规范中小学办学行为，

切实减轻中小学生过重负担的实施意见》的通知，要减轻学生的

课业负担，全面提高教育教学质量。

提倡刻苦学习，是我国的优良传统。这些年不断高喊减轻学

生课业负担，不利于少年儿童养成勤奋学习的好习惯；还有人担

心，减轻学生的过重负担，会降低教学质量。有些老师总认为要

提高教学质量，必须加重学生课业负担；反之，减轻了学生的过

重课业负担，就必然降低教学质量等等。

基于这种情况，我们全体教师认真学习了《通知》精神，并

围绕着：“减负的目的是什么？减负和勤奋学习的关系如何？怎

样才能作到减负提质？”等问题展开了学习和讨论，通过学习和

讨论，形成了共识、我的体会如下：

1、加强学习，提高素质21世纪是个充满机遇和挑战的时代，

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要想适应这个时代的要求，我们必须树立终身学习的理念，只有

不断学习、充电，才能提高自身素质。把教师的教学实践与教学

研究，培训有机地融为一体，可促进教师持续发展，不断提升教

师素质。

我们教师要经常自问、自省，找出自己的优点、缺点和生长

点，确定现实状况和未来发展目标；通过开展听课评课，加强同

伴互助和合作，注重教师之间以及在课程实施教学活动中交流对

话与沟通，共同分享经验和成功；教师每节课后写课后笔记，找

出不足之处，不断总结和提高。

2、了解学生，尊重差异要减轻学生的心理负担，必须建立在

了解其心理特征的基础上。学生都有个性差异，作为教师，我们

不能搞一刀切，我们提倡教师要善待每一个学生，要让学生感受

到教师的温情和一片苦心，使他们心悦诚服地接受老师的教育，

在这个方面我的具体作法是：

（1）营造宽松和谐的氛围。

给学生一个宽松和谐的课堂教学氛围，既是减轻学生心理负

担，取得良好教学效果的途径，也是促进良好师生关系形成的基

础。

（2）开展有益的课外活动。

组织有益的课外活动，让学生身心得到必要的放松，是减轻

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学生心理压力的有效途径。

3、注重管理，讲究效益减负不是手段，不是目的，“减负”

的真正目的是为了全面提高教育质量和教师的自身素质，全面推

进素质教育，让每一个学生都有一份快乐的心情，让学生变苦学

为乐学。

4、强化课堂教学结构改革，保证教学效益改革课堂教学结构，

是减轻学生课业负担的前提，是进行素质教育的必要手段。我们

提出向40分钟要质量，制定了上好每节课的原则和要求，提出教

学中要做到“六为”、“六突”。“六为”即教师为主导，以学