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小班教学设计案例

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小班教学设计案例

小班教学设计案例

一、设计意图

小班幼儿喜欢听故事，通过故事的形式来培养孩子的自信心，效果很好。每个孩子都有自己的优点和缺点，孩子需要的是鼓励和正确地认识自己，而故事就能帮助孩子正确认识自己，增强自信心。本次活动利用小老鼠这一故事角色来激发幼儿喜欢小老鼠的自信心。小老鼠身上有许多值得小朋友学习的优点，同时小老鼠的形象也很可爱，很容易引起幼儿的共鸣。

二、活动目标

1.感受小老鼠的形象，知道小老鼠有很多优点，增强自信心。

2.能跟着老师念儿歌，并尝试创编儿歌。

三、活动准备

PPT、小老鼠胸饰若干、情景布置(大灰狼的家)

四、活动过程

（一）导入部分：以游戏的形式导入活动

1.今天老师请小朋友们来认识一位新朋友，看看它长得什么样？（出示小老鼠图片）

2.幼儿自由发言，描述小老鼠的形象。

3.教师小结：这只小老鼠可爱吗？我们一起来听听它的故事吧。

（二）基本部分：欣赏故事，引导幼儿发现小老鼠的优点并增强自信心。

1.听故事勇敢的小老鼠（教师边操作PPT，边讲故事）

2.提问：小老鼠长得什么样？它是怎么样的？

3.鼓励幼儿大胆发言，尽量用形容词描述小老鼠的形象。如：勇敢、聪明、可爱、乐于助人等。

4.小老鼠有哪些优点？我们应该向小老鼠学习什么？

5.教师小结：小老鼠勇敢、乐于助人，小朋友们应该向小老鼠学习。

6.引导幼儿说出自己身上的优点，树立自信心。教师可适时给予肯定和鼓励。如：你这个时候很勇敢；你这个时候很乖；你真能干等等。

7.创编儿歌。教师带领幼儿一起念出创编的儿歌。如：小老鼠，真勇敢；不害怕，不哭喊；看见困难就上前；人人夸它最能干！

（三）结束部分：在音乐游戏中巩固复习儿歌。

1.教师出示小老鼠胸饰若干，请拿相同胸饰的小朋友站在一起。布置好场景（大灰狼的家），请小朋友们一起学小老鼠走路。教师带头饰引导幼儿念儿歌。

2.播放音乐开火车，教师带领小朋友们跟着音乐节奏一起念儿歌。教师可根据幼儿的表现给予评价和鼓励。

活动延伸：家园共育：家长引导幼儿在家中寻找自己的优点，树立自信心。

鼓励幼儿在客人面前表现自己，讲述自己的优点。

活动反思：本次活动通过游戏的形式导入活动，激发了幼儿的兴趣。通过欣赏故事及谈话活动，引导幼儿发现小老鼠的优点并增强自信心，创编儿歌，使活动达到高潮。最后在音乐游戏中结束本次活动，使整个活动在轻松、愉快的气氛中进行，有利于发挥幼儿的主动性、积极性、创造性。不足之处是教师引导幼儿创编儿歌时，可提供的词汇较少，创编的内容有限。今后在教学活动中应多注意提供丰富的词汇支持、良好的环境支持以及正确的指导语支持。

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一、教学目标

1.培养幼儿主动学习、自我管理、合作意识、集体意识良好习惯。

2.引导幼儿观察、认识、比较各种几何图形，并能正确使用。

3.通过各种手工活动，让幼儿动手动脑，培养幼儿手部小肌肉群的控制能力。

二、教学重点

1.培养幼儿主动学习，养成动手动脑、学会思考、观察的能力。

2.正确使用几何图形。

三、教学准备

各种几何图形卡片、几何图形范例、彩笔、油画棒。

四、教学内容及过程

1.组织教学。

2.导入新课：以游戏形式复习几何图形。老师说出图形名称，幼儿迅速找出相应图形卡片。

3.新课导入：认识几何图形，观察比较几何图形范例，找出相同点和不同点，加深幼儿对几何图形的认识。

4.幼儿操作：幼儿利用几何图形范例，自由设计，培养幼儿主动学习和动手能力。老师巡回指导，注意纠正幼儿不正确的地方。

5.评价总结：表扬认真操作，注意整洁的幼儿。

6.巩固拓展：老师出示有各种颜色的几何图形卡片，让幼儿找出相应的颜色标记，并归类摆放。培养幼儿的观察力及手部小肌肉群的控制能力。

7.手工活动：幼儿利用几何图形自己设计房子和汽车，并涂上颜色，培养幼儿的想象力及审美能力。老师巡回指导并适当给予帮助。

五、延伸活动：让幼儿回家后找一找家中哪些地方有圆形、方形、三角形等几何图形，第二天带到幼儿园和小朋友一起分享。

六、反思总结：

本次活动教师从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面都进行了周密的考虑和精心的设计。从实际教学情况来看，幼儿对几何图形的认识和掌握情况较好，通过游戏形式导入新课，激发了幼儿的学习兴趣和求知欲。在幼儿操作过程中，教师注重了幼儿的个体差异，让幼儿自由设计、创作，充分发挥了幼儿的想象力、创造力。教师巡回指导时，注重纠正幼儿不正确的地方，做到了因材施教。最后通过手工活动，培养了幼儿的审美能力及想象力。整个活动过程，条理清晰，环节紧凑，