6.2碳的氧化物（第1课时）课件---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.pptxVIP

3.木炭可以在氧气中燃烧的化学方程式：课前提问（2分钟）1.代书法家、画家用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色，这是为什么呢？在常温下下，碳的化学性质不活泼2.温度升高，碳的活泼性。增强可燃性还原性充分燃烧：C+O2CO2点燃不充分燃烧：2C+O22CO点燃氧气充足氧气不充足作燃料4.碳与某些氧化物的反应的化学方程式：如CuOC+2CuO2Cu+CO2↑冶炼金属

（第一课时）课题2碳的氧化物

学习目标：（1分钟）1.掌握二氧化碳的物理性质和化学性质2.了解CO2对生活和环境的影响

自学指导1：（1分钟）自学内容：P136实验6-4以上部分自学方法：结合思考题看课本内容,并观察实验1.CO2有什么物理性质？学生自学，教师巡视1（4分钟）无色气态无臭密度比空气大能溶于水右侧纸袋下沉通入CO2后，气球浮起2.CO2有什么化学性质？

自学检测1（3分钟）【实验6-3】操作将一个集气瓶中的CO2缓慢地沿烧杯内壁倒入烧杯中笔记136现象下层蜡烛；上层蜡烛。分析二氧化碳(化学性质）CO2的密度比空气（物理性质）先熄灭不能燃烧，也不支持燃烧大后熄灭向盛满二氧化碳的软塑料瓶中注入约1/3体积的水，立即盖紧瓶盖，振荡，观察现象并分析。【实验6-4】操作现象分析塑料瓶____________部分CO2，使瓶内气体，气压，大气压强使瓶子变瘪。变瘪（扁）溶于水减少变小1体积的水能溶解约1体积的二氧化碳，增大压强会溶解得更多

学生讨论，教师点拨1（2分钟）物质颜色状态气味密度溶解性是否支持燃烧是否燃烧CO2无色气态无臭比空气大能溶于水不支持燃烧不能燃烧物理性质化学性质根据下图的实验装置，推测实验现象。水槽中的物质现象水石蕊溶液澄清的石灰水试管内液面上升石蕊溶液变红，试管中液面上升澄清的石灰水变浑浊，试管中液面上升水CO2石蕊溶液澄清石灰水

自学指导2：（1分钟）自学方法：结合思考题看课本内容，并观察实验自学内容：课本137，【实验6-5】资料提示：石蕊是一种色素，遇酸变成红色(I)喷水(II)直接放入二氧化碳中(III)喷水后放入二氧化碳中①实验所用的方法是什么？②实验设置了几组对比？分别是哪些？③吹干第三朵纸花有没有变色现象？分析原因？内容（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）吹干第三朵纸花现象纸花不变色纸花不变色纸花由紫变红纸花由红变紫对比法

1、CO2与H2O反应生成，能使紫色石蕊变；自学检测2（5分钟）碳酸碳酸（H2CO3）红其反应的化学反应方程式为。CO2+H2O=H2CO32、当烘烤时，纸花由色变为色。红紫碳酸不稳定,易分解3、二氧化碳能使澄清石灰水，化学反应方程为。4.二氧化碳Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O检验CO2H2CO3=H2O+CO2↑思考：是什么物质使紫色石蕊试液变红的呢？①水②二氧化碳③二氧化碳和水发生反应产生的新物质（I）喷水（II）直接放入二氧化碳中（III）喷水后再放入二氧化碳中CO2CO2△

自学指导3：（1分钟）学生自学，教师巡视2（5分钟）自学要求：回答相关内容自学方法：结合思考题看课本内容自学内容：课本137，【实验6-5】第1自然段1.二氧化碳用途有哪些？（分别运用那些性质）性质决定反映用途

1、在一定的条件下，二氧化碳气体会变成固体，固态二氧化碳叫。干冰升华时，吸收大量的热，因此可作。二、二氧化碳的用途自学检测3（5分钟）干冰制冷剂人工降雨用于食品冷冻舞台造雾疫苗的储存冷藏保鲜医疗血液制品血液运输包装运输物理性质

2.光合作用、工业肥料和气体肥料光合作用的原料气体原料化工产品的原料尿素（化学性