专题08 走进社会生活 （讲义）.docxVIP

专题08走进社会生活

考情分析

考点

课标素养要求

命题预测

社会生活

理解个人与社会的关系、学会处理与社会的关系；热爱社会、热爱生活；

初步具备依法参与社会生活的能力；

关心社会，服务社会，主动参与志愿服务活动、社区服务活动，具有奉献精神；

形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶；通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质。

辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中对保护未成年人隐私等合法权益

1.“社会生活、个人与社会、社会化、亲社会行为”考点以选择题、简答题、探究题的形式进行考查，考查的命题点以：研学活动、校本课程等实践活动考查学生参与社会生活的能力。

2.“网络利与弊、合理利用网络”考点以选择题、简答题、的形式进行考查，考查的命题点以：漫画、国家时政材料为情境，考查学生的媒介素养。

个人与社会

社会化

亲社会行为

网络利与弊

合理利用网络

知识建构

考点一社会生活

夯基必备基础知识梳理

考点内容

特点

绚丽多彩

参与方式

观察、与人交流、参加社会实践活动、借助媒体等。

原因

①人们在社会交往中形成了各种社会关系。

②随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

③我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

易混易错：

形成“社会”概念：

大自然中的动、植物

琳琅满目的商品

四通八达的交通

热闹繁华的集市

各种各样的场馆

……等等

考向01社会生活

提升必考题型归纳

【例1】2020-山东烟台·二模我们要走进社会，了解社会、感受社会丰富多彩的生活。下列了解社会的方式不恰当的是（）

A.周末到博物馆参观 B.在网上浏览攻击我国社会制度的言论

C.关注新闻联播，了解国家大事 D.周末去图书馆看书展

【变式1-1】2023-安傲除州·二模兔年春节，北京市文物局所属博物馆立足本馆特色，推出延时开放举措。以满足越来越多的人春节假期到博物馆参观的需求。到博物馆参观（）

①能够感受社会生活 ②可以获得精神滋养 ③可以快速提高成绩 ④需要心怀敬畏之心

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

方法技巧：

强化刚性考点的理解，形成准确的认知判断能力。

阅读概括材料、图片中信息，抓关键词，迁移到所学知识上。

考点二个人与社会

夯基必备基础知识梳理

考点内容

关系

①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。

②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

③人的成长是不断社会化的过程。

④我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。

⑤人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。（如何理解人的生存发展离不开社会：③④⑤）

社会关系

①血缘关系②地缘关系③业缘关系

社会身份

①我们是父母的子女；

②我们是老师的学生、同学的同学；

③在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；

④在祖国大家庭中，我们是未来的建设者；

易混易错：

1.结点”是什么？“大网”是什么？“线”是什么？

2.人的身份是在社会关系中确定的。

3.社会关系：

4.物质支持和精神滋养

物质支持和精神滋养

提升必考题型归纳

考向01个人与社会关系

【例1】2022·甘肃武威2022年10月12日，“天宫课堂”第三课开讲啦！本次授课由神舟十四乘组的陈冬、刘洋、蔡旭哲担任太空教师。小敏和同学们一起观看了现场直播。这表明（）

A.我们的社会生活绚丽多彩 B.我们可以通过关注时事政治来了解社会

C.个人是社会的有机组成部分 D.在不同的社会关系中，我们有不同身份

【变式1-1】2023·山东济宁2022年年末，疫情解封，很多人“杨过”“杨康”，大家又可以高兴地回家过年、高兴地聚会旅游，这可能是全国人民收到的最好新年礼物。但作为社会公民的我们，在兴奋之余还应积极接种新冠病毒疫苗，加强个人防护，“做自己健康的第一责任人”。这是因为（）

A.个人是社会的有机组成部分 B.个人的行为决定着社会的进步

C.个人可以脱离社会关系而存在 D.人的成长是不断社会化的过程

考向02社会关系

【例2】2023·吉林长春·一模高欣和安启强是同班同学，在交往过程中，彼此发现有许多共同爱好，因此他们成了好朋友，这种社会关系属于（）

A.血缘关系 B.业缘关系 C.地缘关系 D.师生关系

【变式2-1】2023·广西贵港·一模2023年3月4日，全国政协委员戴立益在全国两会上提交一份提案，建议深入推进中小学生社会与情感能力培