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第一单元认识数据
课题
第2课数据世界真奇妙
课时:1课时
课型:新授
核心素养目标:
信息意识:
学生能够认识到数据的重要性和价值,了解数据在日常生活和工作中的应用,培养对信息的敏感性和获取信息的能力。
计算思维:
学生能够运用计算思维的方法和策略,分析和解决问题,培养逻辑思维和创新能力。数字化学习与创新:
学生能够灵活运用数字工具和技术,获取、处理和表达信息,培养数字素养和创新能力。
信息社会责任:
学生能够理解和遵守信息伦理和法律规定,正确使用和分享数据,培养信息安全意识和社会责任感。自觉遵守信息科技领域的价值观念、道德责任和行为准则,形成良好的信息道德品质,不断增强信息社会责任感。知道并遵守信息技术课堂规范,养成良好的操作计算机习惯。
教学重难点:
重点:
发现并记录身边的数据
难点:
提高学生生活实践应用能力和信息素养,使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力,感受丰富多彩的数字生活。
教学准备:
寻找身边的数据
教学过程:
一、新课导入
1.视频激趣
教师播放“银川世界岩画馆”视频,创设情境:国庆期间,小红和小蓝参观了银川世界岩画馆,他们发现在文字发明之前,人们常用“岩画”来描绘日常生活,记录数据。你们在视频里发现了哪些数据?
2.学生交流
3.如今生活中数据无处不在,我们是怎么记录的呢?揭示课题,板书:数据世界真奇妙
4.启发思考:
(1)生活中的数据哪些是固定不变的?哪些是变化的?
(2)记录数据的载体有哪些?如何记录身边的数据?
二、自主探究
(一)探究一:发现身边的数据
1.我们身边存在各种不同的数据。请同学们同桌讨论上面的问题(1)。
2.学生交流:有的数据是固定不变的,如图2-1所示的直角角度是90度;有的数据是随机出现的,如图2-2所示抛出一枚硬币,出现正面和反面的情况是随机的;有的数据是不断变化的,如图2-3所示,一天中的气温变化,从早上到中午慢慢升高,然后从中午开始又逐渐降低。
3.同学们都是生活中的有心人,观察分析得很正确。下面请大家登录中国天气网,查询明天的天气情况,把数据填写在表2-1表。
4.学生交流,教师评价
5.小练习:请观察P9两位同学的对话,找出他们对话中的数据。
(二)探究二:记录身边的数据
1.身边的数据有很多,记录身边的数据非常有意义。让我们了解用来记录数据的载体吧!
2.学生通过阅读,全班交流。
3.教师提醒:记录数据的时候,要注意数据的单位和具体使用的情境。例如数据80,可以是课桌的高度80厘米,也可以是一根绳子的长度80米。
4.请同学们思考一下,现在我们还可以怎样记录生活中的数据呢?
5.协作交流
请同学们分成小组互相交流,将小组内所有成员的姓名、学号、身高、体重以及邮箱地址记录在表2-2中。注意数量和单位要填准确。
三、总结提升
完成思维导图,全班交流,教师总结。
四、布置作业
课后习题1、2
板书设计:
固定不变的数据
发现身边的数据
不断变化的数据
数据世界真奇妙
记录身边的数据注意数据的单位
和具体使用的情境
课后作业:
1.询问家长,家里每个月消耗的水费、电费、天然气费和电话费,将数据记录在表2-3中。
2.你还发现了生活中哪些有趣的数据呢?记录下来。
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