4.11 人工世界（教学设计）-一年级科学上册（苏教版2024秋）.docxVIP

苏教版（2024版）科学一年级上册

《人工世界》教学设计

课题

4.11人工世界

课型

新授课

教学目标

科学观念：

意识到人与动物的生活方式不一样，人类根据自己的需求创造了人造物。

科学思维：

利用观察、归类等方法，发现不同类别的人造物。通过讨论、推理等方法，发现人造物满足了人类不同的需求。

探究实践：

1.在调查、模拟、体验中体会到人造物给人类带来的好处。

态度责任：

1.意识到人造物体现了人类的意志，是人类创造力的表现。

教学重难点

重点：调查了解人因与动物的生活方式不同而创造出来的各种人造物。

难点：能区分不同类别的人造物满足了人类的哪些需求。

教学环节

教学过程

课堂导入

模块1：人与动物饮食的不同

利用图片或视频展示人与动物在饮食方面的不同场景，引起学生的兴趣和好奇心。

提出问题：你们知道人与动物在饮食方面有哪些不同吗？为什么会有这些不同？

讨论：

食物来源：引导学生思考人与动物的食物来源有何不同。例如，人的食物主要来源于农作物、家禽家畜等，而动物的食物则主要来源于野生动植物。

食物种类：讨论人与动物的食物种类有何不同。例如，人的食物种类丰富多样，包括蔬菜、水果、肉类、谷物等，而动物的食物种类则相对单一，如某些肉食动物主要吃肉类。

食物加工：探讨人与动物在食物加工方面的不同。例如，人会使用各种烹饪方法和工具加工食物，使其更美味、易于消化，而动物则主要吃生食，未经加工。

【教学建议：①让学生总结他们在讨论中学到关于人与动物在饮食方面的不同之处。②引导学生思考这些不同是如何影响人与动物的生存和发展的。】

课

程

学

习

模块2：人与动物出行方式的不同

展示人与动物出行方式的图片或视频，如人骑自行车、乘车、动物奔跑、爬行等

提出问题：人与动物有哪些不同的出行方式？为什么会选择这样的出行方式？

让学生观察人出行时携带的物品，并进行分类。

提出问题：人出行时需要哪些装备？为什么需要这些装备？动物需要吗？

模块3：人与动物防暑御寒方式的不同

1.故事导入

(1)准备一个关于动物和人如何防暑御寒的简短故事，如“小熊和小朋友的夏天”。故事中可以描述小熊如何通过在树荫下乘凉、在河里游泳来防暑，而小朋友则通过吃冰激凌、穿短袖短裤来防暑。

(2)向学生讲述这个故事，并提问:“小熊和小朋友在夏天都做了什么来让自己凉爽呢?有什么不同吗?”引导学生思考人与动物在防暑方面的不同。

2.观察与发现

(1)准备一些图片或视频资料，展示动物(如狗、猫、大象等)和人在防暑御寒方面的行为或物品。

(2)让学生观察这些图片或视频，并提问:“你们看到了哪些动物和人?各做了什么来让自己凉爽或温暖?有什么不同吗?”

(3)引导学生分享他们的观察结果，鼓励他们用简单的语言描述动物和人在防暑御寒方面的不同。

(1)设计一个简单的角色扮演游戏，让学生扮演不同的动物和人类角色，模拟在炎热或寒冷的环境下的行为。例如，可以让学生扮演小狗，通过伸出舌头来模拟小狗散热的行为;或者让学生扮演老人，通过扇扇子或穿厚衣服来模拟防暑 行点评和总结，强调人与动

御寒的行为。物在防暑御寒方面的差异以

在游戏中，引导学生观察并描述不同角色的行为特点，进一步加深他们对人与动物在防暑御寒方面差异的理解。

【教学建议：①游戏结束后，引导学生分享他们在游戏中的体验和发现，鼓励他们用简单的语言总结，强调人与动物在防暑御寒方面的差异以及这些差异对其生存和适应环境的重要性。】

模块4：人与动物住所的不同

1.引入话题

(1)可以先展示关于动物栖息地的视频或图片，如鸟儿的鸟巢、松鼠的树洞、兔子的洞穴等，再展示人类的住房，如平房、高楼等。

(2)向学生提问:“你们看到了什么? 用画画或写句子的方式记录

动物和人住的地方有什么不同?”通过视觉上的对比和简单的问题，引发学生的兴趣和好奇心。

2.观察与发现

（1）展示更多的动物和人类居住环境的图片，让学生观察。

（2）让学生描述看到的动物和人类居住环境的差异，并尝试思考：为什么会出现这些差异？与人类住房有关的人造物还有哪些？

3.互动回答

教师准备一些与主题相关的问题，如：你们知道哪些动物住在高高的树上吗？你觉得未来的住房会是什么样的？等等。通过互动回答，检验学生对课堂内容的理解程度，同时也能增加课堂的趣味性。

【教学建议：总结归纳：教师根据学生的分享进行总结归纳、强调动物和人在居住方面的主要差异以及这些差异背后的原因，教师可以用简单的语言，如“动物选择栖息地是为了保护自己，而人类根据自己的需求建造了各种各样的住房”等，帮助学生理解。】

课堂

小结

人类生活方式的基本范畴就是衣食住行，以饮食作为认识人工世界的切入点，能够调动学生丰富的感受。行也是人与动物生活方式的重要方面，通过比较可以引出大量的人造物，体现出人类运用智慧和