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小学语文集体备课活动记录

凤岗镇一年级语文集体备课活动会议记录

时间：2009．9．26日

地点：镇田小学阶梯教室

人物：教办领导和全体凤岗镇一年级教师。

主持人：刘细江

内容：一年级《自选商场》

记录人：叶勇

科教办发言：

在镇田小学语文备课之前介绍全国特级教师——汪艺真。台上是镇田小学教导主任邓主任。镇田

小学一年级语文教师和科组长。今天在镇田小学进行一年级第四单元集体备课活动。

人到齐代表教师渴望成长，获得新的东西，让大家自备得到凝聚，攻克语文中困惑的问题，把改

进课堂教学推上新水平。

第三周在中心小学进行语文五年级的集体备课，老师们觉得受益菲浅，普遍反映个人的力量是有

限的，群众的智慧是无穷的，真正解决了课堂中实质的问题。

今年推进集体备课是凤岗镇史无前例的，改变教研活动的方式是老师所需要的，希望集体活动把

自己的思考和问题提出来研讨，发表自己的见解和看法。

刘细江老师发言：

简单介绍备课情况及小学一年级的四位语文老师。交流的课题是第四单元第二课《自选商场》。

下面请孔春遐老师作汇报。

孔春遐老师发言：

尊敬的领导和老师，下面是备课稿，请多多指导。念《自选商场》备课稿。

刘细江老师发言：

刚才听孔春遐老师的汇报。可以看出孔春遐老师平时喜欢学习、专研、虚心、合作。请各位老师

和领导批评指正。下面请李江娜老师补充发言。

李江娜老师发言：

在科组长的带领下，树立教学观念，在备课时我们是用几个小小片断形成的特点，强调生活。

1、串设情景

设计王叔叔，模拟情景，数量多，购物方便，让实际与生活联系一起。

2、认识名称

准备名称和实物，调动学生兴趣。

3、认识事物，分类

在多媒体中借助拼音读词语，为商品贴标签，在玩中学知识，通过游戏识字，在实践中成长。

4。培养生活能力

让学生以顾客与买主的角色扮演，感悟语言，让学生掌握主动权。

5。在玩中学话

让学生在快乐中学语文。

官井头小学发言

1，在识字环节，在生活中识字。

2，设计理念：入学前的测验，70%掌握全部的拼音和平友好300个生字，在教学中因材施教，分

层教，全部拼音都懂的一组，认识一部分的分一组，另外布置作业，如此类推，注重识字的培养，构

建识字，生活识字。查字典识字。编成儿歌，完全符合玩中学生字，给孩子安上飞翔的翅膀。

佳宾发言：

来源网络，仅供分享学习1/17

1，增强学生动手操作能力。

2，对学生进行环保教育。

3，培养好习惯，激发学生乐于助人，

4，第二课堂内容太多。

5。一年级的学生应培养良好的学习习惯。

油甘埔小学发言

1、每一节课让学生写一，两个字。

2、问会认字的同学是怎样认识这些字，鼓励认字，互相比较，提高学生识字兴趣，给小朋友们

一些奖励。激发学生的兴趣。

中心小学发言

1、教案备得完善。

2、认识包装袋的字词，只在课堂上认时间不够。多鼓励和引导学生随时随地认字。

3、整节课没有写字的环节。

4、加强书写指导，培养正确的姿势及习惯。

5、四个字可分每节课写两个。

端风小学发言

1、教案以一条主线贯穿全堂，培养学生动手操作的能力，学以致用，环保教育。

2、巩固生字，用迷宫检查生字。

3、可安排一节口语交际课，培养学生口语交际能力。

中心小学教师李燕玲

1、备课完善，环保教育，搜集包装袋。

2、新课标要多认少写，《自选商场》认14个生字，在课堂采取多种办法识字加以巩固。有很多

生字调动学生识字积累，可以先问这些字中有你以前认识的吗？你是怎样认识的。

设计：识字情景。利用课件出示实物，让学生去读。加强汉字与数字认识，用画面帮助学生识字，

看图，看拼音读词，去音，去词。个别字让学生读。巩固识字的方法。给商品分类摆放和摘苹果等活

动中轻松识字。

中心小学郭惠美。

1.注重创设情景，有主动识字愿望，在生活中识字。