历史促进民族大融合学案人教新课标版选修一.pdfVIP

促进民族大融合

学习目标：

知识结构（课前自主预习）

一、经济的复苏和繁荣

1、农业：荒地开垦，粮食增多，人口增长；生产工具的改进，耕作技术提高，兴修水利；

经济作物种植，畜牧业的发展。

2、手工业：手工业生产日益发展尤其显著，制造业繁盛。

3、商业：出现许多大的市场，货源充易活跃；逐步取代实物；也有长足发展。

困惑与疑问：二、化的加速

1、背景：迁都后，鲜卑者接受了。

2、措施：①尊儒，兴办学校。孝文帝建，兴办太学等学校。

②恢复。废置的祭祀礼仪。

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③采纳制度。模仿官制，将北魏官制定为，修订律令。

3、影响：加速了北魏的进程，对北魏乃至整个产生了深远的影响。

困惑与疑问：

三、民族的交流与融合

1、表现：

鲜卑族：①迁都洛阳的鲜卑者陆续成为中原的[

②鲜卑成为中原的，有的还兼事工商业

③的变化促使习俗的改变，风俗习惯成为整个社会风俗习惯的

：鲜卑族经验在北方广泛；从服饰上或风度上都深受的影响

意义：促进了，为结束长期局面，重新奠定了基础。

困惑与疑问：

B、延伸比较：商鞅变法和孝文帝中对土地制度各有什么措施？分析这种举措产生

的。由此我们可以得到什么启示？

C、能力拓展：为什么入主中原的少数民族必然会逐渐汉化？

学习：

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课堂学习

A、同步探究：北魏社会经济出现了哪些变化？社会经济出现变化的是什么？这些变化

对北魏社会的发展又具有什么样的影响？

B、同步探究：为什么说孝文帝的最重要意义在于它促进了北方地区的民族大

融合，并为隋唐时期国家重新实现统一奠定了基础？

C、综合分析：孝文帝的特点、意义及成功的是什么？