人教版小学一年级下册语文教案3篇.pdfVIP

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课

题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。以下是整理的《⼈教版⼩学⼀

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【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂教案

《⼩猴⼦下⼭》

教学⽬标

通过本课⽂的教学让学⽣做到：

（1）学会8个⽣字、词。

（2）能熟练朗读课⽂、理解句⼦。

（3）懂得做事情要有恒⼼、有始有终、⽽不应这⼭望着那⼭⾼。

教学重点、难点

重点：能读、写，并在适当的语⾔环境中运⽤8个⽣字、词。

难点：能概括⼩猴⼦为什么⼀⽆所获。

课时安排：2课时

第1课时

教学⽬标

通过本节课教学学⽣做到：

（1）能使学⽣会读、写⽣字、词。

（2）能朗读课⽂

任务分析

1、学⽣的起点能⼒：在原有知识⽅⾯，学⽣已掌握了阅读该课⽂的⼀些基本的字、词。在技能⽅⾯，学⽣已学过《⼩猫

钓鱼》等⼀些故事性较强的课⽂，形成阅读这类⽂章的模糊概念。

2、教学任务分析：该节课都为陈述性知识的教学。

教学过程

（⼀）知识的新授阶段

1、呈现新教学内容

（1）呈现课⽂题⽬⼩猴⼦下⼭“”

（2）⽼师讲述⼩猴⼦下⼭“”的故事，使学⽣对整篇⽂章有⼀个⼤致概念。

2、⽣字教学

（1）呈现⽂中的⽣字、词

（2）⼀个学⽣拼读⽣字，⽼师在旁纠正错误；指出注意翘⾆⾳、前⿐⾳和后⿐⾳。⽼师范读，全体学⽣跟读。擦掉拼⾳

后再认读。

（3）教写⽣字

学⽣先书空8个⽣字、词。请两位学⽣板书。⽼师纠正错误之处。

提供记忆策略：

结：由糹“”、⼠“”“⼝”组成，注意是⼠“”⽽不是⼟“”

往：住“”字再加⼃“”

常：底下是⼱“”字

跳：与脚有关，所以是⾜“”字旁。

（4）运⽤⽣字、词

⾮常：提问：⾮常是什么意思？（参考答案：⼗分、很、极）

⽤⾮常“”这个词造句。⽼师提⽰：⽼师奖给我⼀⾯红旗，我（）⾼兴。

学⽣⾃⼰造句。

扛：请学⽣表演扛东西的姿势。然后造句。

（⼆）巩固与检测

1、根据课后习题第⼆题，⽐较区别形近字。

先请学⽣读这些字，然后给3分钟时间答题，请学⽣回答，并及时反馈。

2、根据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语⾔情景下运⽤。

读抱“”“扔”“摘”“扛”；

学⽣表演这四个动作（有错误之处及时纠正）

学⽣做习题，校对。

作业

抄写⽣字，熟读课⽂，完成课后习题四。

第2课时

教学⽬标

通过本节课的教学，学⽣做到：

（1）能流畅朗读课⽂。

（2）能回答⼩猴⼦为什么⼀⽆所获。

（3）能看图复述⼩猴⼦“下⼭”的故事。

任务分析

（1）在原有知识⽅⾯，经过上⼀次课的学习，学⽣已经掌握了阅读该⽂的重要字、词。学⽣已经能通读全⽂。

（2）教学任务类型：关于处事态度的教学。

教学过程

（⼀）复习与这堂课有关的原因知识

1、全体学⽣朗读字词。

2、请⼀位学⽣朗读整篇⽂章。

3、提问习题四。

（⼆）开始新授课教学

（听了某同学的朗读之后，⼤家想知道⼩猴⼦为什么只好空⼿回家去吗？今天我们就来回答这个问题。⾸先⼤家讨论⼀

下。）

1、提问：⼤家看了第⼆⾃然段之后，发现⼩猴⼦摘了什么？（参考答案：⽟⽶）

提问：那么第三⾃然段，它⼜摘了什么？（参考答案：桃⼦）

提问：它的⽟⽶呢？（参考答案：扔了）

提问：第四⾃然段，⼩猴⼦⼜怎么做了？（参考答案：看到了西⽠，就摘了西⽠，扔了桃⼦）

提问：那么第五⾃然段呢？（参考答案：扔了西⽠去追⼩兔⼦了）

问：结果呢？（参考答案：没追到，所以什么也没有了）

问：⼩猴⼦这样做好不好？（参：不好）

问：为什么？⼤家讨论⼀下。请⼏位学⽣回答。

综合那么多的同学的意见，我们觉得做事情要有恒⼼，有始有终，不能三⼼⼆意；不应该像⼩猴⼦⼀样。

2、呈现⼩猴⼦下⼭“”的挂图，请⼏位⽤学看着挂图讲⼀讲⼩猴⼦下⼭的故事。

【篇⼆】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂教案

教学内容：⼈教版语⽂第⼆册26、⼩⽩兔和⼩灰兔

德育⽬标：使学⽣愿意做⼀个爱劳动的好孩⼦。

教学要求：

1、认识翻“、浇”等⼋个⽣字。会写拉“、把”等六个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。了解⼩⽩兔和⼩灰兔的不同做