5.2 解一元一次方程 第2课时 解一元一次方程-移项 课件（共18张PPT）.pptx

人教2024新版七（上）数学精彩课堂精品课件第五章一元一次方程5.2解一元一次方程知识关联探究与应用课堂小结与检测第2课时解一元一次方程-移项

1.等式的性质1：等式的两边（或）同一个（或），结果仍相等。2.利用等式的性质解下列方程:(1)x=2x+1;(2)x-2=4-x;(3)0.5x+3=1.2x-4.答案：（1）x=-1；（2）x=3；（3）x=7.加减数式子知识关联旧知回顾

问题把一批图书分给某班学生阅读，若每人分3本，则剩余20本；若每人分4本，则缺25本.这个班有多少名学生？图书的总数有几种表示方法,它们之间有什么关系设这个班有x名学生,若每人分3本，则剩余20本,这批书的总数是;若每人分4本时,则缺25本，这批书的总数是,则可列方程(3x+20)本3x+20=4x-25创设情境探究与应用思考：还能找出其他相等关系，并列出相应方程吗？(4x-25)本设这批图书有y本,若每人分3本,则剩余20本，可以得出学生总数是;若每人分4本,则还缺25本，则可以得出学生总数是,则可列方程

探究与应用探究解一元一次方程--移项思考：如何解3x+20=4x-25.1.解一元一次方程的目的是什么？答：化成x=m（m是常数）2.观察方程3x+20=4x-25和上节解的方程x+2x+4x=140在结构上有什么不同？答：3x+20=4x-25中含x的项位于等式的两边，常数项也位于等式的两边，方程x+2x+4x=140中含x的项都在等式的一边，常数项在等式的另一边3.怎么样将方程3x+20=4x-25转化为与方程x+2x+4x=140有类似结构的方程呢？这样做的依据是什么？为了使方程的右边没有含x的项，等式两边减4x，利用等式的性质1，得为了使方程的左边没有常数项，等式两边减20，利用等式的性质1，得3x+20-4x=-25.3x-4x=-25-20.

把上面的方程与原方程作比较，这个变形相当于3x+20=4x–25.3x–4x=–25–20.把某项从等式的一边移到另一边时，这项有什么变化？位置变化、符号变化.像上面那样把等式一边的某项变号后移到另一边，叫作移项.（口诀：移项要变号）探究与应用探究移项

解：移项后 3x-4x=-25-20.合并同类项，得-x=-45.系数化为1，得x=45.由上可知，这个班有45名学生.3x+20=4x–25.探究与应用探究移项

移项的依据：移项的依据是等式的性质1；移项的作用：是将含有未知数的项移到方程的一边，将常数项移到方程的另一边，使方程更接近x=m的形式.移项时注意：改变符号思考上面解方程中“移项”的依据是什么？“移项”起了什么作用？移项时要注意什么？探究与应用探究移项

?解：(1)移项，得3x+2x=32-7.合并同类项，得5x=25.系数化为1，得x=5.?移项合并同类项系数化为1探究与应用例题精练

设：新、旧工艺的废水排量分别为2xt和5xt.旧工艺废水排量=环保限制的最大量+200新工艺废水排量=环保限制的最大量-100相等关系怎么找寻？例2某制药厂制造一批药品，如用旧工艺，则废水排量要比环保限制的最大量还多200t;如用新工艺，则废水排量比环保限制的最大量少100t.新、旧工艺的废水排量之比为2:5，采用两种工艺的废水排量各是多少吨？探究与应用应用解决问题

旧工艺废水排量=环保限制的最大量+200新工艺废水排量=环保限制的最大量-100环保限制的最大量不变环保限制的最大量=旧工艺废水排量-200环保限制的最大量=新工艺废水排量+100旧工艺废水排量-200=新工艺废水排量+100探究与应用

解：设新、旧工艺的废水排量分别为2xt和5xt. 5x－200＝2x＋100.移项，得5x－2x＝100＋200.合并同类项，得3x＝300.系数化为1，得x＝100.所以2x＝200，5x＝500.答：采用新、旧工艺的废水排量分别为200t和500t.等式两边