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教育心理学多选练习题(带答

案)

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心理学多选E.推演抽象关系时表现出的综合

我国心理学家一般把学习分为（BCE）

影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（ACE）A.动作学习

A.家庭教养方式B.知识学习

B.道德认知C.技能学习

C.社会风气D.经验学习

D.态度定势E.行为规范学习

E.同伴群体下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正

智力的群体差异包括（ABC）确的是（ABDE）

A.性别差异A.阶段出现的先后顺序固定不变,每一阶段都有其独特图式或认

B.年龄差异知结构

C.种族差异B.图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程

D.智商分数差异C.皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是：感知运算阶

E.同龄团体差异段、前感知运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

专家具有哪些特征？（ABCDE）D.现在有些心理学家对皮亚杰的思维模式发展理论的某些观点

A.专家比新手更能有效地组织信息存在的质疑

B.专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快E.皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现

C.专家善于应用直接推理的方式解决问题心理发展的不平衡性体现在(ABCE)

D.专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问A.个体不同系统在发展速度上的不同

题B.个体的不同系统在发展的起讫时间上的不同

E.专家有更强的认知与自我的监控能力C.个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同

在理解与把握心理健康标准时，应考虑（ABDE）D.个体不同系统在发展优势领域的不同

A.判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

B.心理健康具有相对性下列属于元认知控制过程的是（ABC）

C.心理健康只是一种状态A.制订认知计划

D.心理健康是一种状态也是一种过程B.监视计划的执行

E.心理健康是一个社会评价问题C.对认知过程的调整

自编测验的常见错误是（ABC）D.对认知结构的反馈

A.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指E.管理认知过程中所使用的资源

标组织策略可利用的图形有（ABCD）

B.教师对测验准备不够充分A.系统结构图

C.测验太简单，题量小B.流程图

D.教师不关心学生知识水平而是题目过于复杂或过于简单C.模式或模型图

E.教师对测验的项目分类比例不一致D.网络关系图

正强化的方法包