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《学困生学习方法与心理辅导研究》课题阶段总结
本课题自开题以来，我们课题组认真地学习与研究与此相关的理
论。对课题研究的意义以及方向有所把握，并积极投入到课题研究中
来，在一年多的课题研究中，取得了一定的成绩，例如：学困生的习
惯有所改变，学困生的学习兴趣提高了，学困生的学习有了不同程度
的进步，各学科教师在指导学困生学习方法和心理辅导的能力上有了
大幅度的提高，在学困生转化方面总结出了较好的经验、做法。现在，
课题研究已进入下一阶段的研究，要想让学困生取得长效的发展，我
们全体课题组还将继续努力，不断探索，做好下一阶段的收尾工作，
以达到课题研究的目标。
本学年在学校领导的关心与支持下，我们课题组继续对《学困生
学习方法与心理辅导研究》课题进行研究，为了总结经验，更好地做
好学困生学习方法指导与心理辅导工作，现对前一阶段的课题研究工
作总结如下:
一、本阶段已完成的研究内容
1.各学科教师通过观察、与家长沟通等形式了解了“学困生”的
情况，寻找了学困生身上的优点，进行了及时表扬，并通过与学困生
谈话、交流彻底转化学困生。
2.通过与学困生沟通，对他们进行个案分析，采取了当面教育、
辅导的形式纠正不良行为习惯，养成了良好学习习惯。
3.各学科教师对学困生进行耐心地学习方法指导与心理辅导。
4.进行了学困生学习方式转变前后学习效果比较的研究。
二、本阶段所采取的主要措施有：
1.根据课题组阶段计划，结合本班学困生实际制定了总结阶段的
个人研究计划。
2.总结了学困生转化成功经验，以促进课题的研究工作。
3.注重发挥了优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差
生懂得怎样学，激发了他们的学习兴趣。
4.加大了对学困生的课上学习习惯管理的力度。
5.对不同的学困生采用了不同的改进方法，因材施教，学困生的
学习积极性有较大提高。
6.做到了经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，帮助他们明
确了学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
7.做了耐心细致的思想教育工作和家访工作。
8.对学困生的进步开展成果展示。
9.利用学期末对学困生的转化效果进行了对比分析，以总结课题
研究中取得的成功与不足。
总而言之，后进生的转化工作是长期而又复杂的。通过我们全体
课题组的共同努力,我校学困生档案中需要辅导的学生都有了很大的进
步。虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学
方法、手段还有些不得法，还有待改进等，这些都将在今后的课题研
究工作中进一步完善改进。
2017.10
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