(新版)沪科版八年级物理全册3.2声音的特性教案 .pdfVIP

第二节声音的特性(共2课时)

本节的主要内容是乐音的品质和对声音的感受。课程标准要求了解声音的特性，知道影响声音

特性的因素。知道噪声的危害和控制的方法，会举例说明如何减弱生活环境中的噪声。本节内容是

初中声学部分的重点，是历年中考命题考查的重要内容。

本节教材从物理的角度和情感、环境的角度对乐音和噪声作简单说明。本着从感性到理性的认

识过程，以及从生活到物理的理念，教材在每一个乐音品质要素中都是从生活中的一些事例引入，

并安排一些简单易行的小实验。教材通过图片让学生了解噪声的来源以及防止噪声的措施，重在使

学生初步建立环保意识。本节的重点和难点是乐音特性的三个因素，噪声的等级、危害与控制。关

于音色，由于它的理论知识复杂、定义较抽象，所以学生只要知道不同乐器或不同人发出的声音不

同就可以了。

本节教学主要应通过对具体事例的分析，使学生初步了解乐音的响度、音调和音色，并知道乐

音与噪声的区别。教学中希望学生能自己表述乐音的特性，并在实际应用中能分辨出乐音的不同特

性。教材中的噪声的事例都是从物理角度认识的，教学中可适当补充从情感、环境角度对噪声的认

识。实际应用也是本节教学应强调的。

动手做好教材安排的一些简单易行的小实验，对学好本节知识十分重要，对噪声的污染在社区

内做一些有关的社会调查，不仅可以丰富学生的物理知识，还能培养学生的社会活动能力。

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第1课时声音的三个特性

知识与技能

1．了解声音的特性包括：音调、响度和音色。

2．知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。

3．不同发声体发出乐音的音色不同。

过程与方法

1．通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解、学习用科学探

究的方法研究物理问题。

2．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释具体问题。

3．培养合作学习的能力，初步的评估和听取反馈意见的意识。

情感、态度与价值观

1．乐于探索自然现象和身边的物理道理，乐于参与观察、实验、探究活动。

2．有主动与他人合作交流的愿望，敢于发表自己的见解。

3．体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学。

重点

1．研究乐音的音调和响度各与什么因素有关。

2．学习体会科学探究的方法。

难点

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感知乐音的音色，理解音色取决于发声体本身。

教具收音机、乐器(电子琴、小鼓等)、钢尺、发音齿轮、音叉、示波器、乒乓球、收音机及

喇叭。

学具自带器具(如梳子、塑料硬片、钢尺、塑料尺等)、音叉。

一、情景导入

(创造学习氛围，使学生产生强烈的探究愿望)

1．用收音机播放一曲交响曲。(如《命运》交响曲)

2．讲述：同学们刚才欣赏到的震撼人心的乐曲，表达了人们与命运抗争、在逆境中奋进的精神。

有的地方音调低沉，有的地方音调高昂；有时声音大，有时声音小；有钢琴和其他乐器发出的声音，

它们组合起来演奏出了伟大的乐章。为何能奏出如此变化多端的曲子来呢？学了这节课后，同学们

将知道其中的奥妙。

二、合作探究

教师板书出课题：声音的特性

(一)响度

1．演示：用一面小鼓或音叉，轻敲和重敲让其发出声音。问：同学们听出声音有何不同？

讲述：物理学中，声音的强弱叫做响度。

板书响度的定义。

2．探究：

(1)提出问题：响度与什么因素有关？

(2)设计实验和进行实验。

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将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球弹开的幅度。使音叉发出不同响度的

声音，重做上面的实验。

(3)分析和论证：比较不同响度的情况下乒乓球弹开的幅度。引导学生分析：音叉的响度越大，

乒乓球弹开的幅度越大；音叉的响度越小，乒乓球弹开的幅度越小。

3．演示：关于响度跟振动的振幅的关系，除了以上所述的实验外，在纸盆喇叭上放置乒乓球，

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