第四单元 第5课时 简单加、减法（大单元教学任务单）一年级数学上册（人教版2024秋）.pdf

第四单元第5课时简单加、减法学习任务单

人教版小学数学一上班级姓名

课题简单加、减法（第5课时）

学习任务借助学习单的引导，借助小棒，口算10加几和相应的减法，初步

感受10加几和相应的减法的计算规律，进一步体会加、减法之间

的关系。结合计数器，探索并发现十几加几(不进位)及十几减几

(不退位)的计算方法，认识加、减法中各部分的名称。

【学习重点】根据一幅图写出三道算式，并能正确地进行计算。

重点难点

【学习难点】理解10加几、十几加几及相应的减法的算理。

1.看图列式。

2.看计数器写数，并说一说为什么这样写数？

任务一：探索10加几及相应减法算理，掌握算法

教材第81页例4。

()+()=()

()-()=()

()-()=()

任务二：探索十几加几及相应减法算理，掌握算法

教材第81页例5。

加法算式中,“+”前后的两个数叫作(),“=”后面的数是这两个数相加的

结果,叫作()。在减法算式中,“-”前面的数叫作(),“-”后面的

数叫作(),“=”后面的数是这两个数相减的结果,叫作()。

【趁热打铁】

1.想一想，填一填。

(1)算式11+8=19中，11和8都是()，19是()。

(2)算式16-6=10中，被减数是()，减数是()，差是()。

(3)14与2的和是()；18与8的差是()。

2.=

在○里填上“＞”“＜”或“”。

10+7○1613+2○1714-2○13

15+3○1819-6○114+10○14

3.在括号里填上合适的数。

4101710107

（）－＝－（）＝（）－＝

166510122

－（）＝（）－＝－（）＝

【作业设计】

1．绘制本节课知识的思维导图；

2．完成《分层作业》。