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小班美术游戏案例及分析

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小班美术游戏案例及分析

小班美术游戏案例及分析

一、案例背景

小班幼儿喜欢涂涂画画，他们喜欢用彩笔在纸上、手上、衣服上，一切他们所能到手的地方作画，为此小班的美术游戏也很多。绘画形式丰富多样，包括各种图形添画、手指点画、想象画等等。由于小班幼儿缺乏控制手的能力，所以在美术游戏中，应从激发兴趣入手，设计能让幼儿操作的游戏活动，让幼儿通过游戏不知不觉地练习绘画的基本技能，培养幼儿对绘画的兴趣。本班美术游戏“毛毛虫捉迷藏”正是基于这样的思路设计的。

二、案例描述

在一次晨间活动时，教师提供了一盒水彩笔，小朋友们便围了上来，一个小朋友说：“哇！好漂亮的笔呀！”另一个小朋友说：“我从来没有看到过这么漂亮的笔，它有这么多颜色！”于是，教师说：“你们喜欢这些颜色吗？想不想自己也来画一画？”小朋友们高兴极了，纷纷说：“想！”于是教师说：“那我们一起画毛毛虫吧！”说着便在黑板上画了一只大大的毛毛虫。小朋友们看见了便围着毛毛虫看了起来。教师说：“这只毛毛虫和我们小朋友一样要睡觉，它要躲到树叶上去睡觉。”说着便在黑板上添了几片小树叶。教师又说：“小朋友你们想不想和毛毛虫一起睡觉？那我们一起来把这只毛毛虫打扮的漂亮一些，让它明天找到我们好吗？”小朋友们高兴的答应了。于是小朋友们便开始给毛毛虫添画了。有的画太阳公公，有的画小草，还有的在给毛毛虫画漂亮的衣服。不一会儿小朋友们画好了，一个个都高兴的举着自己的画片找到了自己的位置睡觉。这时教师又提醒小朋友们说：“大家一定要把眼睛闭上呀！不然的话毛毛虫会找不到我们的。”没过多久小朋友们都睡着了。于是教师走过去把小朋友们的画片收了起来。

三、案例分析

1.激发兴趣是关键

小班幼儿特别喜欢毛茸茸的小动物。一只弯曲的身体、许多小脚的毛毛虫作为美术教学活动的主体图式，是深受孩子们喜爱的。另外，毛毛虫吃什么这一内容也正好满足了孩子这一兴趣点。幼儿都见过蜗牛、蜘蛛等动物宝宝是由吃什么长大的，并可能就此展开讨论。因此，在活动中以“捉迷藏”的游戏形式展开活动，更能吸引小班幼儿的注意。

2.绘画形式要丰富

小班幼儿绘画只是一种游戏活动，活动的目的不是培养幼儿成为绘画家，而是通过绘画这种形式来促进幼儿的身心发展。因此绘画的形式要丰富多样，可以运用手指点画、手掌印画、想象画等多种形式展开活动，以引起幼儿的兴趣并适合幼儿各种感知能力的发展。同时也要避免过多的使用涂涂画画的形式来束缚幼儿的手脑操作，要充分发挥幼儿的想象力创造力。小班幼儿年龄虽小但也是初步接触绘画活动，所以在美术游戏活动中要多以游戏的形式展开，激发幼儿的兴趣让他们在游戏中感受美、发现美、欣赏美从而大胆的把自己所看到所想到的表现出来。

总之在美术游戏活动中教师要做有心人，因材施教地设计一些适合小班幼儿的的游戏活动让幼儿感兴趣的同时也乐意参与其中。教师在指导过程中也要注意观察了解幼儿的内心需要并给予及时的指导和帮助，使每个幼儿都能在游戏中获得成功的体验从而使他们更加喜欢美术活动。

小班美术游戏案例及分析

一、游戏案例

游戏名称：彩虹乐园

目标年龄段：小班幼儿

目标：通过彩虹乐园美术游戏，培养幼儿的色彩感知能力、动手能力和想象力。

游戏材料：

1.各种颜色的水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具；

2.彩虹色纸、彩带等可塑材料；

3.音乐器材、彩虹伞等道具；

4.幼儿感兴趣的绘本或故事书。

游戏玩法：

1.教师将教室布置成彩虹乐园，为幼儿营造一个轻松愉悦的氛围；

2.教师引导幼儿观察彩虹的颜色，让幼儿感知色彩的美丽和多样性；

3.幼儿在教师的指导下，使用绘画工具在彩虹色纸上自由创作，表达自己的想象和创意；

4.教师鼓励幼儿尝试使用不同的绘画工具和材料，培养幼儿的动手能力和创造力；

5.教师可以组织幼儿进行彩虹伞游戏、音乐律动等，让幼儿在游戏中感受色彩的魅力；

6.教师将幼儿的作品展示出来，给予肯定和鼓励，让幼儿体验到成功的喜悦。

二、游戏分析

1.游戏特点：彩虹乐园美术游戏以色彩为主要元素，通过多种绘画工具和材料的运用，培养幼儿的色彩感知能力和动手能力。同时，游戏还具有很强的趣味性和互动性，能够激发幼儿参与美术活动的兴趣和积极性。此外，游戏还注重幼儿想象力和创造力的培养，通过观察彩虹、绘本故事等方式，让幼儿展开想象的翅膀，创作出富有创意的作品。

2.游戏目的：彩虹乐园美术游戏旨在通过轻松愉悦的游戏氛围，培养小班幼儿的色彩感知能力、动手能力和想象力。通过游戏，幼儿可以更好地认识和欣赏色彩，提高自己的审美能力，同时也可以培养自己的创造力和自信心。此外，游戏还可以增进幼儿与教师、同伴之间的互动和情感交流，促进幼儿的全面发展。

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