2024高中数学 222对数函数及其性质效果分析 新人教A版必修1.doc

对数函数及其性质效果分析

本节课首先通过一个关于猛犸象的视频引入课题，既激发了学生的学习兴趣，又很好地将数学与生活联系在一起。为学生了解对数函数模型的实际背景，认识数学与现实生活及其他学科的联系提供了鲜活的素材。通过视频引出如何推知猛犸象的年龄这一问题，进而进行归纳提炼，得出了对数函数的概念。这里既蕴含了从特殊到一般的归纳思想，又很好地解决了直接呈现概念所带来的学生不易理解这一问题，循序渐进，符合学生的认知规律。

提出对数函数的概念以后，我们通过两个求函数定义域的小题加以巩固，让学生明确了形如这类函数的定义域的求法。紧接着就是对数函数图象与性质的探究，这是本节课的重点和难点。我们设计了三个探究性问题，通过这三个探究性问题让学生自己领会归纳对数函数的性质。并且在有关图象对称性问题的探究中我们还借助了flash动画进行检验，形象直观而易于接受。

在性质应用环节，我们通过几道有梯度的例题，主要是应用对数函数的图像和性质比较两个对数的大小，对所学内容进行巩固。通过例题和练习的讲解与演练，培养学生分析问题和解决问题的能力。这里再一次体现了由浅入深循序渐进的教学原则。

小结环节充分发挥学生的主动性，让学生总结本节课的收获，通过教师点评，让学生明确本节课的重点和难点。

总之，本节课充分发挥了学生的主体地位，教师很好地把握了教师的教与学生的学之间的关系。充分体现了自主学习探究学习小组合作学习等教学理念。通过检测发现，本节课效果很好，达到了预定目标。

本节课我认为我有三个特色。

1教材的灵活使用；

2几何直观的借助；

3育人教学方法的体现。

对于我的灵活之处我做以下说明：

1教材给出问题后直接给出结论，我认为潜移默化的引导效果会更好，所以加入了鸡蛋分裂的动画课件；

2给出坐标系，学生作图的速度和精确度会提高很多；

3学生自己得到的结论比硬生生记忆效果要好

整个课堂很顺，学生气氛很好，达成度达到预期效果。