12为人民服务教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版 .pdfVIP

12为人民服务教学设计-2023-2024学年语

文六年级下册统编版

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

本节课的主要教学内容选自六年级下册统编版语文教材第十二章《为人民服务》。

本章主要围绕“为人民服务”的主题展开，包括课文《为人民服务》和《公仆赞》，

通过讲述周恩来总理的事迹，教育学生理解“为人民服务”的深刻含义。

教学内教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经接触过不少关于伟人

容分析事迹的文章，对于理解伟人精神有一定的认知基础。在此基础上，本章内容将进一

步加深学生对“为人民服务”这一核心观念的理解，引导他们将这一理念融入到日常

生活和学习中，培养他们的责任感和奉献精神。通过与课本的紧密结合，使学生在

掌握知识的同时，提升思想道德素养。

培养学生对“为人民服务”的核心价值观的认知与理解，提高其社会责任感和集体主

核心素义精神。通过课文学习，增强学生的语言表达能力，培养审美情趣和文学鉴赏能力。

养目标加强历史与文化认同，激发学生热爱祖国、服务人民的情感。提升思辨能力，使学

生能够从多角度分析问题，树立正确的价值观和人生观。

六年级学生在知识层面，已具备一定的语文基础知识，能够独立阅读和理解课文内

容，但在深入挖掘文章内涵和联系实际生活方面仍有待提高。在能力方面，学生的

表达能力、思考能力和自主学习能力各不相同，部分学生较为主动，善于表达和思

考，而部分学生则较为内向，需要引导和鼓励。

在素质方面，多数学生具备良好的集体意识和合作精神，但在自我管理和自我约束

学情分

能力上存在差异。学生对“为人民服务”这一主题的认识尚浅，对于如何将这一理念

析

付诸实践仍需引导。

在行为习惯方面，学生普遍遵守课堂纪律，但学习习惯和方法有待改进。这将对课

程学习产生影响，一方面需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，因材施教；

另一方面要加强对学生学习方法和策略的指导，帮助他们更好地理解和吸收课程内

容，将“为人民服务”的理念内化为自身行动的指南。

1.教材：确保每位学生都提前准备好六年级下册统编版语文教材第十二章《为人

民服务》的相关内容。

2.辅助材料：准备与课文相关的周恩来总理图片、语录以及反映“为人民服务”主

教学资

题的视频资料，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解课文。

源准备

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为学习区、讨论区，便于学生分组讨论和分享，同时设置

一个展示区，用于展示学生成果和多媒体资源播放。

第一环节：导入新课（10分钟）

教学过

1.导入语：同学们，我们伟大的祖国有着五千年的文明史，一代代英雄儿女为国

程

家、为人民付出了巨大的努力。今天，我们要学习第十二章《为人民服务》，一起

感受周恩来总理的崇高品质，探讨“为人民服务”的深刻含义。

2.学生齐读课题，思考：看到这个题目，你想到了什么？

第二环节：学习课文（25分钟）

1.自主阅读：请同学们快速阅读课文，了解课文主要内容。

2.交流讨论：学生分享阅读感受，教师总结并引导关注课文中的关键信息。

3.精讲课文：

（1）学习《为人民服务》

①学生细读课文，找出自己认为最能体现周恩来总理“为人民服务”精神的句子或

段落。

②教师选取具有代表性的句子或段落进行讲解，引导学生深入理解