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小班数学备课案例及分析教案

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小班数学备课案例及分析教案

小班数学备课案例及分析教案

一、活动背景

小班幼儿对数字的认识还处于感观认知的阶段，他们对数字的感知更多的是依赖于具体形象的事物和生动有趣的情境。为此，我们设计了这一活动，意在让幼儿通过观察、操作、整理等活动，进一步感知数字与具体事物和情境的关系，从而激发幼儿对数字的兴趣。

二、活动目标

1.认识数字1-4，理解数字在表示数量上的意义。

2.练习手口一致地点数物品，说出总数。

3.通过实物操作巩固点数的方法。

三、活动准备

1.小兔娃娃四个、小猫娃娃一个，熊猫图片一张，每组四个操作卡。

2.点卡一张、音乐我爱我的小兔及课堂用点卡。

四、活动过程

（一）导入部分：

1.今天老师给小朋友们请来了一些小客人。看看是谁？（出示小兔）有几只小兔？可以用数字几来表示呢？和你的朋友说一说。

2.你用什么方法来表示小兔呢？

（二）基础部分：

1.教师出示小兔卡片进行操作。（1只小兔，3只小兔，小兔不够了又抱来了两只）老师添了几个小兔娃娃？用数字几来表示？重点理解数字表示数量的意义。教师板书数字“1”、“2”、“3”、“4”强化其概念。并说说图上的东西都是什么，一共有几个？与周围的小伙伴说说你看到的图片内容。重点说说教师和幼儿互动操作的四只小兔以及引导幼儿说三只不够又抱来的小兔及如何摆放“点卡”到记录处（每个点卡代表一只小兔）。最后说说有几个熊猫娃娃及小兔一共是几只等。）请小朋友伸出与数字所表示数量相同的手指头并数一数，数完后将数字贴在相应的数字下面。）巩固手口一致点数并理解数字表示数量。重点让幼儿明白数字表示数量多少的含义。教师可适当提示如：你有几个手指？有几个朋友？等等）提问：你帮小兔找到了几个手指宝宝做朋友？你是怎么数的？帮助幼儿小结并归纳出点数的方法：手口一致点数后说出总数并用相应数字来表示。（多让几名幼儿说说，再请没数的小朋友检查一下）了解哪两个数字表示一个实物。）在感知点数的同时了解两个数字代表一个实物，如：一只小兔加一只熊猫代表两只动物。观察四只小兔身上不同颜色的点卡摆放位置不同有什么不同？（上下顺序不同）引导幼儿归纳出：相同数字的两个点卡可以连起来表示一个实物。（教师适时引导幼儿认识点卡两两相连表示一个实物）2.播放音乐我爱我的小兔，小朋友们和老师的小兔一起跳舞吧。（复习巩固对数字1-4的认识及手口一致点数）随音乐一起做相应动作：跳一跳、抱一抱、走一走等，进一步感知加深对数字的认识。）音乐结束后）游戏：小猫的家今天小猫也想来和我们一起做游戏了，（出示小猫）小朋友看看是几只小猫？咦？小猫的家里怎么少了几个数字宝宝啊？我们一起把他们送回家好吗？（教师准备相应的四个盒子分别用1-4的数字贴好）小朋友看看哪个小猫会和我们一起回家呢？例如：贴上2号数字宝宝，我们的小猫是第2只，它和我们一起回家时我们可以用数字几来表示呢？请小朋友来说说你是怎么想的？巩固对数字的认识及手口一致点数后用相应数字来表示。）咦？小猫的家都变成动物的家了，我们来帮帮小猫妈妈吧！告诉小猫妈妈我们送了几个动物回家呀？（请幼儿认一认、说一说有几个动物回家），有几个动物没有回家呢？（再数一数进行点卡游戏）（二）结束部分：

（出示点卡一张）今天我们的小朋友表现的真好，现在老师要奖励小朋友们，看这里有什么东西吃？（出示食物图片）小朋友看看这是什么呀？哦！有蛋糕、面包、苹果等这么多好吃的东西，你们想不想吃呀？那我们一起来把这些东西都放到篮子里吃吧！请小朋友拿一个自己喜欢的食物就要说一个数字宝宝回家睡觉觉。那我们小朋友吃的饱饱的，高高兴兴地回家吧！活动结束！

：小班数学备课案例及分析教案的一些见解和建议，希望能对您有所帮助。如果您有任何问题或需要进一步的帮助，请随时告诉我。

小班数学备课案例及分析教案

一、教学目标

1.让学生通过小班数学备课案例的学习，掌握基本的数学概念和技能。

2.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.提高学生的数学素养和数学学习兴趣。

二、教学重点与难点

重点：让学生掌握小班数学的基本概念和技能，能够运用所学知识解决实际问题。

难点：如何引导学生进行思考，理解数学概念和技能之间的联系，以及如何运用所学知识解决实际问题。

三、教学准备

教师需要根据教学内容准备相关的教具和材料，包括图片、实物、模型等。同时，教师还需要根据学生的实际情况，设计适合学生的教学方案。

四、教学过程

1.导入新课：教师可以通过简单的数学问题或者实际案例，引导学生进入小班数学备课案例的学习中。让学生了解小班数学备课案例的重要性，以及与实际生活的联系。

2.案例分析：教师需要针对小班数学备课案例进行详细