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《参考系质点》教案

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课程标准

课标解读

1．了解质点的含义。知道将物体抽象为质点的条件，能将特定实际情景中的物体抽象成质点。

2．经历质点模型的建构过程，初步体会建构物理模型的思维方式，认识物理模型在探索自然规律中的作用。

3．了解参考系的概念及其对描述物体运动的意义。结合实例，了解不同参考系中对同一运动的描述可能不同，体会运动的相对性和绝对性。

1．通过对物体在特定实际情境中的运动的分析，认识和理解质点的含义。

2．通过研究同一物体同一运动的不同方面，掌握物体可看作质点的条件。

3．创设运动情境，通过分析、讨论，体会建构物理模型和参考系的必要性。

知识精讲

知识精讲

知识点01质点

1.质点是用来代替物体的的点，质点是一种模型.

2.把物体看作质点的条件：物体的和对所研究问题的影响可以忽略不计.

【即学即练1】做下列运动的物体，能当成质点处理的是()

A.研究跆拳道比赛中运动员的动作时

B.研究风力发电机叶片的旋转时

C.研究被运动员踢出的足球的旋转时

D.研究从上海到北京运动的火车的路径时

知识点02参考系

在描述物体运动时，用来作为的物体，通常以为参考系.

【即学即练2】如图是体育摄影中“追拍法”的成功之作，摄影师眼中清晰的滑板运动员是静止的，而模糊的背景是运动的，摄影师用自己的方式表达了运动的美.请问摄影师选择的参考系是()

A.大地 B.太阳

C.滑板运动员 D.静止的人

能力拓展

能力拓展

考法01何时物体能当质点看待？

1．物体的大小和形状对于研究的问题是无关因素或者次要因素

2．关心动作、转动的物体不能当质点看待

3．决定物体能否看成质点的条件不是物体的体积或质量的大小，而是物体的形状和大小对研究问题的结果影响是否可以忽略。

4．质点不同于几何“点”，质点有质量，而几何中的“点”仅仅表示空间中的某一位置。

【典例1】以下比赛项目中，可将运动员视为质点的是()

考法02判定谁是参考系？

1、无说明，以地面为参考系；就感觉而言，谁观察，谁就是参考系。

2、在同一个问题中，若要研究多个物体的运动或同一物体在不同阶段的运动，则必须选取同一个参考系。

【典例2】在一个无风的天气里，当你骑车快速前行时，会感到风迎面吹来，这时你所确定的风向(空气流动方向)是()

A．选择了空气作为参考系

B．选择了你自己作为参考系

C．选择路边的树木作为参考系

D．没有选择任何物体作为参考系

分层提分

分层提分

题组A基础过关练

1、在不需要考虑物体本身的大小和形状时，可以把物体简化为一个有质量的点，即质点。物理学中，把这种在实际原型的基础上，突出问题的主要方面，忽略次要因素，经过科学抽象而建立起来的客体称为（）

A．科学假说 B．等效替代 C．理想模型 D．控制变量

2．在“金星凌日”的精彩天象中，观察到太阳表面上有颗小黑点缓慢走过，持续时间达六个半小时，那便是金星，如图所示.下列说法正确的是()

A.地球在金星与太阳之间

B.观测“金星凌日”时可将太阳看成质点

C.以金星为参考系，太阳是静止的

D.以太阳为参考系，可以认为金星是运动的

3.(多选)下列对参考系的理解中正确的是()

A.“一江春水向东流”是江水相对于河岸为参考系

B.“地球的公转”是以太阳为参考系

C.“钟表的时针在转动”是以分针为参考系

D.“太阳东升西落”是以地球为参考系

4.2015年9月3日，在纪念抗日战争胜利70周年的阅兵式上，空中加油机编队米秒不差通过天安门广场上空，图为歼—10战斗机在空中加油的情景，以下列哪个物体为参考系，可以认为加油机是运动的()

A.歼—10战斗机 B.天安门

C.加油机中的飞行员 D.歼—10战斗机中的飞行员

5．钓鱼岛群岛自古以来就是中国领土，其附近海域是渔民祖祖辈辈传统的谋生渔场。如图，中国海监46船(甲)和中国海监49船(乙)，在钓鱼岛领海内开展例行维权巡航。甲、乙两船并排行驶，甲船上的船员看见钓鱼岛向东移，乙船内的船员发现甲船没有动。如果以钓鱼岛为参照物，上述事实说明()

A．甲船向西运动，乙船不动

B．乙船向西运动，甲船不动

C．甲船向西运动，乙船向东运动

D．甲、乙两船以相等的速度都向西运动

6、判定正误：

(1)质点是一种理想化模型，实际并不存在。()

(2)体积很大的物体，不能视为质点。()

(3)参考系必须是静止不动的物体。()

题组B能力提升练

1.下列关于女排比赛中的研究对象，可以视为质点的是()

A．研究女排比赛中选手扣球的动作时

B．确定运动员在球场上的位置时

C．研究运动员比赛中