1.《社会历史的决定性基础》教案-2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

第一单元《社会历史的决定性基础》

教学目标

1.了解恩格斯写这封信的背景和针对性。

2.抓住本文的基本观点,思考这些观点之间的逻辑关系。

3.体会本文论述的针对性、辩证性以及严密的逻辑性。

4.体会本文语言的准确性、专业性。

教学重难点

重点：阅读本文，把握课文的基本内容。

难点：了解恩格斯的思想，获得思想启迪和思维提升。?

课时安排：2课时

一、导入新课

当真理被“雾霾”遮住时，需要勇士站出来，拨开迷雾，让光芒重照大地。马克思主义作为指导我们实践的真理，也曾被误解，被利用。今天让我们一起走近恩格斯的《社会历史的决定性基础》

二、知人论世

弗里德里希·冯·恩格斯(1820-1895)，德国思想家、哲学家、革命家，马克思主义的创始人之一，是马克思的挚友，被誉为第二提琴手，他为马克思创立马克思主义提供了大量经济上的支持，在马克思逝世后，帮助马克思完成了其未完成的《资本论》等著作，并且领导国际工人运动。

卡尔·马克思（1818年-1883年），德国伟大的思想家、政治家、哲学家、经济学家、革命理论家和社会学家。马克思主义创始人之一，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，无产阶级的精神领袖，国际共产主义运动的开创者。

主要著作有《资本论》《共产党宣言》等。

三、写作背景

19世纪末，马克思主义在欧洲广泛传播。1890年，德国废除反社会主义的特别法，使人们的思想更加活跃。但是，一般民众甚至有些社会民主党党员，对马克思主义的理解水平也降低了。受德国资产阶级学者巴尔特和“青年派”的影响，反马克思主义思潮在大学生中有所泛滥，他们中的一些人对马克思主义唯物史观产生了误解。一些大学生给恩格斯写信，提出一些问题，请恩格斯解答。

1894年1月19日，正在柏林大学学习法律的大学生瓦尔特·博尔吉乌斯给恩格斯写了一封信，提出两个问题：

1.是否应该把经济关系理解为生产性财富和消费性财富，或者理解为多半取决于科学状况的消费性财富的生产性质和方式？

2.可否把经济关系仅视为引起其他关系、一般地说决定并影响其他关系的关系，就像“环境”对个人的影响那样？何况经济关系的特点取决于人种、创造性个人的影响，并因这些因素而变化；或者说经济结构作为唯一的创造力量决定社会状况，如同费尔巴哈就单独个人所说的，“人的食物决定其人”。

恩格斯针对他提出的问题，在1894年1月25日的回信。

四、题目解说

这是恩格斯1894年1月25日在伦敦给当时德国的青年大学生瓦尔特·博尔吉乌斯写的一封回信。

“社会历史的决定性基础”是一个偏正短语，“决定性基础”是中心语，“社会历史”是定语。标题开门见山，直接点明了文章的主要内容，即分析了社会历史的决定性基础是什么。

五、书信格式（一般包括六部分）

①称呼。称呼顶格写在第一行,后面加上冒号,

②问候语。问候语要写在称呼的下一行,空两格。它可以独立成为一段。

③正文。正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。

④祝颂语。它可以紧接着正文写,也可以独占一行,空两格写。另外,在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”或健康类表示祝愿的话语时,一般要另起一行顶格写。

⑤署名。在信的右下角写上写信人的姓名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓,如“同学”“好友”“弟”“妹”等。

⑥日期。写信的日期可写在署名的后面另起一行。

六、初步诵读，划分层次

本文共分为三个部分：

第一部分（1-3段）：论述经济关系决定上层建筑。

第二部分（4-7）：阐述上层建筑和经济关系的相互作用，阐述经济的必然性要通过各种偶然性为自己开辟道路。

第三部分（8-12段）：指出正确理解历史的障碍,推荐著作,说明理解这封信的方法。

七、整体把握

恩格斯在回信中阐明了哪几个方面的内容？

明确：恩格斯主要阐明了四个方面的内容：

①经济关系是社会历史的决定性基础。

②政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等上层建筑的发展是以经济发展为基础的，而它们又都互相作用并对经济基础发生作用。

③社会历史发展过程中必然性和偶然性的关系，以及伟大人物在历史上的作用。

④要正确理解历史就必须重视经济史，要从马克思主义的原著中学习历史唯物主义。

文本探究

1.恩格斯是如何解读经济关系是社会历史的决定性基础的？

①我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系，是指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品（在有分工的条件下）的方式。因此，这里包括生产和运输的全部技术。

②这种技术，照我们的观点看来，也决定着产品的交换方式以及分配方式，从而在氏族社会解体后也决定着阶级的划分，决定着统治和被奴役的关系，决定着国家、政治、法等等。

③此外，包括在经济关系中的还有这些关系赖以发展的地理基础和事实上由过去沿袭下来的先前各经济发展阶段的残余（这些残余往往只是由于传统或惰性才继续保存着）。

④当