14.2 乘法公式 教学设计 2023—2024学年人教版数学八年级上册.docx

14.2乘法公式教学设计2023—2024学年人教版数学八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14.2乘法公式教学设计2023—2024学年人教版数学八年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版数学八年级上册第14章第2节“乘法公式”。主要包括平方差公式、完全平方公式及其应用。这部分内容与学生在七年级学习的整式乘法有密切联系，在此基础上，引导学生发现乘法中的规律，理解并掌握乘法公式的推导过程及其运用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了整式的乘法运算，能顺利进行多项式的乘法。通过本节课的学习，学生可以将已知的乘法运算规律进行总结，进一步掌握平方差公式和完全平方公式，从而提高解题效率，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：一是逻辑推理与数学抽象能力，通过探索平方差和完全平方公式的推导过程，使学生理解数学公式背后的逻辑关系，提高数学抽象思维能力；二是运用符号表达现实世界，让学生学会用数学符号准确表达乘法公式，并能将其应用于解决实际问题；三是增强数学运算能力，培养学生熟练运用乘法公式进行简便计算，提高解题效率；四是以此为契机，激发学生的探究兴趣，培养他们勇于探索、合作交流的数学学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）平方差公式的结构特点及其应用；

（2）完全平方公式的结构特点及其应用；

（3）能够熟练运用乘法公式进行简便计算。

举例解释：

-重点一：平方差公式（a+b)(a-b)=a^2-b^2），学生需理解并掌握其结构特点，能够在实际问题中准确应用；

-重点二：完全平方公式（a±b）^2=a^2±2ab+b^2），学生需熟练掌握其展开与合并过程，并能应用于解题；

-重点三：通过例题，让学生掌握运用乘法公式简化计算的方法。

2.教学难点：

（1）平方差公式中“相同项”与“相反项”的概念理解；

（2）完全平方公式中“两数之和（差）的平方”与“平方和（差）”的区别；

（3）在具体问题中，识别并运用乘法公式。

举例解释：

-难点一：学生需理解平方差公式中“相同项”与“相反项”的概念，并能准确找到它们在多项式中的应用；

-难点二：学生容易混淆完全平方公式中“两数之和（差）的平方”与“平方和（差）”，需通过实例讲解和练习加以区分；

-难点三：在实际问题中，学生需要识别出可运用乘法公式的部分，从而简化计算过程。教师需通过典型例题和练习，指导学生如何发现并运用乘法公式。

教学方法与策略

1.选择教学方法：

本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行。讲授法用于引导学生理解乘法公式的推导过程和本质，讨论法鼓励学生主动探索乘法公式在实际问题中的应用，案例研究法则通过具体例题让学生深入掌握乘法公式的使用。

2.设计教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演“小老师”，向同伴解释乘法公式的推导和应用，增强表达和交流能力。

-实验活动：通过数学软件或实物操作，让学生动手验证乘法公式的正确性，增强直观感受。

-数学游戏：设计相关乘法公式的小游戏，提高学生对乘法公式的兴趣和记忆。

3.确定教学媒体使用：

利用多媒体课件展示乘法公式的推导过程，动态演示帮助学生形象理解。同时，使用数学软件辅助教学，提供更多互动体验，提高学生参与度。此外，准备实物教具，以便在课堂上进行直观演示。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师通过生活中的实际例子（如计算长方形和正方形的面积）引出乘法公式的应用，激发学生的好奇心和求知欲。

提出问题：如何简化这些计算过程？引导学生思考乘法公式的作用。

2.讲授新课（15分钟）

（1）平方差公式（7分钟）

a.教师通过具体例子（如（a+1）(a-1)），引导学生发现平方差公式的结构特点。

b.学生跟随教师一起推导平方差公式，理解“相同项”与“相反项”的概念。

c.教师讲解平方差公式的应用，并给出实际例题进行讲解。

（2）完全平方公式（8分钟）

a.教师以（a+1）^2为例，引导学生发现完全平方公式的结构特点。

b.学生跟随教师一起推导完全平方公式，理解“两数之和（差）的平方”与“平方和（差）”的区别。

c.教师讲解完全平方公式的应用，并给出实际例题进行讲解。

3.巩固练习（10分钟）

（1）练习：教师给出几道乘法公式的应用题，让学生独立完成，巩固新知识。

（2）讨论：学生分组讨论解题过程，互相交流心得，分享解题技巧。

（3）师生互动：教师选取几名学生分享解题过程和心得，及时给予反馈和指导。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对乘法公式的推导和应用，提出具有启发性的问题，