核心素养背景下构筑初中语文教学高度的思辨性阅读实践研究.docx

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核心素养背景下构筑初中语文教学高度的思辨性阅读实践研究

前言：过去，我们的教学状态呈现出一种失衡的态势：过分重视教学方法的运用而忽视了学生学习方法的引导，过度强调知识的灌输而忽略了对学生实际能力的培养，片面追求最终的学习成果而轻视了学习过程中的成长与体验，单一地关注基本素质的培养却忽略了综合素养的提升，过分推崇解题技巧的传授却轻视了通用学习方法的教授，一味追求教学效率的高低却忽视了教学效益的好坏。在大容量、高密度、快节奏的大班授课模式下，学生的自主合作学习机会被大大淡化，课堂主要以教师的单向知识讲解为核心。教师往往严格参照考试大纲的要求，考什么