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部编教科书:语文学科一年级下册《怎么都快乐》公开课教学设计

教科书分析：本课是一首儿童诗，通过简短的句式和相似的构段

方式，表达了独处的快乐和与人相处游戏的快乐。

识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点(课标要求)，

同时一年级的课文是识字的文本，因此要注意合理分配教学时间和精

力，突出识字与写字这个教学重点。

一年级下学期，会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶

段，记认字形，尤其是记认字形的细部，以及形近字的区别是保证掌

握会写字的关键，因此，一下在写字指导环节，要设计关注关键笔画

和形近字区别的学习步骤，通过学生记字方法的运用，结合音形义，

认记会写的字。

教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元，因此，教学

该课文要注意主题内容线索，树立单元整体观念，有利于学生对课文

主题内容的感悟。

学情分析：虽然经过一个多学期的学习，课堂常规课堂纪律已初

步形成，但是由于一年级学生的年龄特点，要保持长时间的注意及学

习还有一定的困难，因此仍有必要在学习过程融入一定的激励和趣味

活动中，例如奖励大拇指(完成一个学习任务，奖励一个大拇指，课堂

教学结束后统计并给予优胜者奖励)闯关登高峰(完成一个学习任务，就

闯过一关或登上一级，完成所有学习，就闯关成功或登上顶峰)小组比

赛(以小组为单位合作学习，完成学习任务后，评出最佳小组)等活动，

寓教于乐，以唤起注意，维持学习兴趣。

教学目标：借助汉语拼音，读好词语间的停顿和感叹句，能正确

朗读课文。

图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟

独处的快乐和与人相处游戏的快乐。

能正确认读怎等个生字，区分多音字得的不同读音，读记怎么等

个词语，归类积累跳绳等动宾类词语，尝试说这样的词。

能正确读写玩等个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按

照书写要求，以正确的执笔姿势和写字姿势书写汉字。

教学重点：能读好短语之间的停顿，正确朗读课文。

能正确认读怎等个生字新词，正确读写玩等个字。

教学难点：图文结合，联系生活实际，了解课文内容，体会独处

的快乐和与人相处游戏的快乐。

教学准备：教师：怎等个会认读字字卡，玩等个会写字的田字格

字卡;课文图画。

学生：每人一套怎等个会认读字字卡(不注音的)。

教学时数：两课时。