《手电筒的发明作业设计方案-2023-2024学年小学科学湘科版》 .pdfVIP

《手电筒的发明》作业设计方案

第一课时

I.作业背景

手电筒，作为一种方便携带，照明效果好的便携式照明设备，

在日常生活和应急情况下都起着重要作用。但是，很多人很少了

解手电筒的起源和发明过程。因此，本次作业将以“手电筒的发明”

为主题，让学生通过调查研究和创作手电筒的发明历史，了解手

电筒的重要性和发展过程。

II.作业目标

1.了解手电筒的定义和原理；

2.了解手电筒的发明历史和演变过程；

3.提高学生的研究调查能力和创造力；

4.培养学生的表达和展示能力。

III.作业内容

1.分组讨论：老师将学生分成若干小组，每组3-4人。每组

讨论手电筒的定义和原理，包括手电筒的组成结构和工作原理。

2.调查研究：要求学生调查研究手电筒的发明历史和演变过

程，包括最早的手动手电筒、干电池手电筒、LED手电筒等。学

生可以参考图书馆、互联网等资源进行研究。

3.创作作品：每组学生根据自己的研究成果，创作一份关于

手电筒发明历史和演变过程的作品，可以是海报、PPT、小册子

等形式，要求包括文字、图片和图表等。

4.展示分享：每组学生向全班展示自己的作品，并进行分享

和讨论。老师可以组织学生投票评选出最具创意和内容丰富的作

品。

IV.作业评价

1.作品内容：根据手电筒的定义和原理、发明历史和演变过

程，评价学生的作品是否符合要求，是否准确详实。

2.创意与表达：评价学生的作品是否具有创意和表达能力，

是否能够清晰、生动地表达手电筒的发明历史和演变过程。

3.合作与分享：评价学生在小组合作中的表现，以及在展示

分享环节中的表现，是否能够积极参与、合作交流。

V.作业拓展

1.邀请专家讲座：邀请相关领域的专家学者来学校进行讲座，

介绍手电筒的发明历史和未来发展方向，激发学生的兴趣和学习

欲望。

2.实践探究：组织学生进行手电筒分类、拆装和组装实践活

动，让学生亲身体验手电筒的结构和原理，加深对手电筒的理解。

3.创意设计比赛：组织学生进行手电筒创意设计比赛，让学

生动手制作属于自己的特色手电筒，培养他们的动手能力和创造

力。

通过这次作业设计，相信学生们可以更深入地了解手电筒的

起源和发展，提高他们的调查研究能力和创造力，激发他们对科

技发展的兴趣和向往，培养他们的综合能力和创新精神。Lets

lightuptheworldwithknowledgeaboutflashlights!

第二课时

一、设计背景

手电筒是一种常见的便携式照明工具，广泛应用于夜间照明、

突发停电等场景。但是，很少有人知道手电筒的发明历史和原理，

因此我们需要通过一次有趣的作业设计，让学生们了解手电筒的

发明过程，激发他们对科技创新的兴趣。

二、设计目标

1.了解手电筒的发明历史和原理；

2.培养学生的科技创新意识；

3.提高学生的动手能力和团队合作能力。

三、设计内容

1.第一部分：手电筒的发明历史

学生将分组进行研究，了解手电筒的发明历史，并撰写一份

小组报告。报告内容包括手电筒的发明者、发明时间、发明背景

等，并结合图片或视频进行展示。

2.第二部分：手电筒的原理

学生将手动拆解一只手电筒，了解其中的电路结构和工作原

理。然后，根据所学知识，设计一个简单的手动发光装置，并进

行实际搭建和演示。

3.第三部分：手电筒的创意设计

学生将分组进行创意设计比赛，设计各种形式的手电筒，例

如折叠式手电筒、太阳能充电手电筒等。每组需要撰写设计理念

和制作步骤，并向全班展示他们的设计作品。

四、实施步骤

1.分组确定研究主题，展开研究工作；

2.撰写小组报告，并进行展示；

3.拆解手电筒，了解原理，并设计手动发光装置；

4.制作创意手电筒，并进行展示比赛；

5.总结课程内容，展示学习成果。

五、评价方法

1.小组报告评分：内容完整性、展示方式、团队合作等；

2.手动发光装