(部编)人教版初中九年级历史上册《第18课美国的独立》优课导学案完整版.pdfVIP

第18课美国的独立

一、目标设立

通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法。理解美国革命对美国历史发展的影响。

（一）教材分析

本课是人教版九年级上册第六单元的内容，本课主要学习三目内容，独立战争的序幕、华盛顿与独立战争、

《独立宣言》与美国宪法，第一目与第二、目之间是一个递进的关系。分别介绍了独立战争前北美殖民地的状

况，战争爆发的背景、华盛顿领导独立战争的过程、表达北美资产阶级诉求、想法的政治文献。

北美殖民地独立建国是当时殖民地抗争的典型代表，也是西方资产阶级革命的重要的一环，独立后颁发的

1787年宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，建立世界上一个联邦总统制国家，对后来许多国家的政治变革

产生了重要影响，成为后来许多资产阶级国家建国后

国体确立的模范。对于整个资产阶级制度的发展起到一个承上启下的作用。

（二）学情分析

基本特征：初三学生已具备一定的社会观察、分析能力，其思维方式正由形象思维向抽

象思维过渡，已经初步具有了用抽象符号进行逻辑思维的能力。例如三权分立等抽象概念，可以对他们直接进

行解释。然而，初三学生的历史知识基础仍然相对薄弱，认知水平仍然相

对有限，对历史事件的认识并不深刻。因此，在教学过程中，首要任务应该是激发学生学习

历史的兴趣，提高学生历史学习的主动性，如通过阅读史料，激发学生学习历史的兴趣，让

学生理解独立宣言的内容，培养学生主动探索问题的能力，以全面、准确地了解本课内容。

学生已有知识和经验：学生通过电视、网络等媒体对美国、华盛顿等名词已有一定的了解，但学生对本

课涉及的独立战争的起因、历程、独立宣言等内容还不太清楚，对美国政治

体制也比较肤浅。

学习方法和技巧：经过初中二年的历史学习，同学们已有一定的历史知识积累，并掌握了一

些归纳、分析、判断历史问题的方法，具有初步的历史学习能力。但他们在不同程度上缺乏

严谨的、科学的历史观。因此，教师在本课授课时应注重培养学生的全球史观。

（三）教学思路

本课设计围绕历史核心素养的培养，培养和提高学生的历史核心素养为目标，让学

生通过历史课程学习逐步形成具有历史学科特征的价值观念，让学生养成唯物史观、时空观

念、历史解释、家国情怀，本课围绕美国独立战争，设置了独立战争背景、过程、成果三部分讲述，重新整合

课本内容，精选教学资源，巧设学生活动，达成教学目标。

（四）教学目标

通过展示北美殖民地的地图、独立战争过程地图，培养学生的时空观念。

通过师生合作，了解独立战争爆发的根本原因，《独立宣言》的内涵、学会从材料中

提取有效信息，表达自己观点的增强史料实证和历史解释的能力。

通过情景表演，理解美国1787年宪法所蕴含的分权与制衡，理解其对美国的影响

通过时间轴了解美国独立战争的整个过程，增强时序性。

通过了解华盛顿对美国独立战争以及民主政治建设的功劳，感受华盛顿的伟大品质。

（五）教学重点和难点

重点：美国独立战争过程、《独立宣言》的内涵、1787年宪法

难点：美国独立战争爆发的根本原因、性质，1787年宪法

二、目标达成

（一）教学过程环节一:导入

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